Grafik Tasarım

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Grafik Tasarım Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
GRA275	Sembol ve Anlam Yaratma	2	Güz	3	3+0+0	3	3

Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Öğr.Gör. Ahunur BÜYÜKÇAKILCI
Yardımcı(lar)	-

Dersin Öğretim Eleman(lar)ı

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Öğr.Gör. Ahunur BÜYÜKÇAKILCI	A-Z03	[email protected]	7432

Dersin İçeriği

Başlangıçından günümüze kadar oluşturulmuş simge, sembol ve işaretlerin grafik disiplini içinde realize edilme yöntemlerini, yeni anlamlar oluştururken dikkat edilmesi gereken konuları inceler, araştırır, ve uygulamalar yapılır. Yan anlamlar ve alt anlamlar üzerine tartışmalar açılır ve öğrencinin konuya hakim olmasına çalışılır,

Dersin Amacı

Semiyotiğin anlamı ve sınıflandırılması, semiyotiğin tarihi, ilk semboller ve gelişme aşamaları, tarihteki ilk endüstriyel ve ticari logolar ve gelişme süreçleri incelenir. Uygulamalar yaptırılır.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	A Tasarım ilke ve elemanları hakkında doğru bilgileri kazanabilme, sanat ve tasarım alanında kuram ve kuramcıları açıklayabilme.	3
P3	C Tasarım disiplini kapsamına giren farklı ölçeklerdeki tasarımları gerçekleştirebilme becerisi.	2
P5	E Çözümleyici ve eleştirel düşünebilme becerisi. Kazanmış olduğu bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme becerisi.	3
P7	G Etkin iletişim kurma, kendini ifade edebilme ve çalışma sunabilme becerisi.	2
P13	M Sanat tarihi hakkında bilgi sahibi olma ve tarihi eserlerle çağdaş sanat eserlerinin korunması konusunda görev alma becerisi. Alanla ilgili tarihsel bilgi edinme yollarını kazanma becerisi.	1
P14	N Sanat kültürü ve estetik, sanat ve bilim etiği konularına ilişkin bilgi kazanma becerisi.	4

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Tasarım problemlerini çözme ve özgün fikirler üretme becerisi.	P.1.3	2,6
Ö2	Bir bağlam içinde düşünme becerisi.	P.3.4	1,4,6
Ö3	Kazanmış olduğu bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme becerisi	P.5.7	4,5,6
Ö4	Görsel yolla iletişim kurma ve kendini ifade etme becerisi.	P.7.2	2,4,6
Ö5	Alanla ilgili tarihi bilgileri sözel veya yazıyla yoluyla yaratıcı biçimde ifade etme becerisi.	P.13.3	1,4,6
Ö6	Estetik farkındalığa sahiptir	P.14.1	5
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	Tanışma ve dersin içeriği hakkında bilgi verilmesi
2	Seçilen kavram ve alt metinler üzerine görüşme (Aşk ve onu destekleyen alt kavramlar)
3	Seçilen kavramın tanımlanması ve örneklenmesi
4	Konu ile ilgili tarihsel süreçin görüşülmesi
5	Kavram üzerine deneysel çalışılması
6	Kavram üzerine deneysel çalışmaya devam edilmesi
7	Deneysel çalışmaların grafik disiplini içinde konumlandırılması
8	Çalışmaların bir kitapçık bağlamında geliştirilmesi
9	Ara Sınav
10	Elde edilen çalışmalara alt metinler oluşturulması
11	Çalışmalara ait eskizler hazırlanması
12	Araştırma 1 (Halk oyunları figürlerinden semboller yaratılması)
13	Araştırma 2 (Halı desenlerini oluşturan semboller üzerine araştırma hazırlanması)
14	Yapılan tüm çalışmalar ve araştırmalar için bir kitapçık hazırlanması

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar	Batuhan H. "Semiyotik, Fanatizm ve Tolerans"Nobel Akademik Yayıncılık – İstanbul, 2007
	Barthes R. "Göstergebilim Serüveni"Yapı Kredi Yayınları – İstanbul, 2009

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Uygulama	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Ara Sınavlar	1	40 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	2	28
Ara Sınav	1	6	6
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	2	3	6
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	8	8
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			90
Toplam Yük / 30			3
Dersin AKTS Kredisi:			3

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P3	P5	P7	P13	P14
Ö1	Tasarım problemlerini çözme ve özgün fikirler üretme becerisi.	3	-	-	-	-	-
Ö2	Bir bağlam içinde düşünme becerisi.	-	2	-	-	-	-
Ö3	Kazanmış olduğu bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme becerisi	-	-	3	-	-	-
Ö4	Görsel yolla iletişim kurma ve kendini ifade etme becerisi.	-	-	-	2	-	-
Ö5	Alanla ilgili tarihi bilgileri sözel veya yazıyla yoluyla yaratıcı biçimde ifade etme becerisi.	-	-	-	-	1	-
Ö6	Estetik farkındalığa sahiptir	-	-	-	-	-	4