Mekatronik
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Ticaret ve Sanayi Meslek Yüksekokulu
Mekatronik Programı
Ders Bolognaları
Ticaret ve Sanayi Meslek Yüksekokulu
Mekatronik Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 03720103 | Sayısal Elektronik | 2025 | Bahar | 2 | 2+0+2 | 5 | 5 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Önlisans (TYYÇ: 5. Düzey / QF-EHEA: Kısa Düzey / EQF-LLL: 5. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Mehmet ÖZKAYMAK |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Merve AKIN |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Merve AKIN | C-129 | [email protected] | 7869 | Çarşamba 14:00-16:00 |
Dersin İçeriği
Sayı Sistemleri-Kodlar, Boole Cebri ve Lojik Kapılar, Mantıksal Fonksiyonlar ve Sadeleştirme Teknikleri, Kombinasyonel Lojik Devreler, Aritmetik İşlemler-Devreleri, Çok Fonksiyonlu Devreler, Kod Dönüştürücüler-Kodlayıcılar, MUX ve DEMUX Devreleri, Flip-Flop'lar-Data Kaydediciler, Senkron Sayıcı Devreleri, Asenkron Sayıcı Devreleri, Özel Sayıcı Devreleri, Sayıcı Devreleri-Uygulamaları, Kaydırıcı Kaydediciler
Dersin Amacı
Öğrencilere sayısal elektronik devrelerin analizi ve tasarımını öğretmek.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Mesleği ile İlgili Temel, Güncel ve Uygulamalı Bilgilere Sahip Olur | 4 |
| P3 | Mesleği için Güncel Gelişmeleri ve Uygulamaları Takip Eder, Etkin Şekilde Kullanır | 3 |
| P5 | Mesleki Problemleri ve Konuları Bağımsız Olarak Analitik ve Eleştirel Bir Yaklaşımla Değerlendirme ve Çözüm Önerisini Sunabilme Becerisine Sahiptir | 4 |
| P11 | Mekatronik ile İlgili Temel Kavramları Tanımlar ve Uygular | 5 |
| P12 | Otomasyon Sistem Elemanlarını Tanımlar ve Programlar | 3 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Mekanik, elektrik ve elektronik sistemlerin temel prensiplerini anlar. | P.1.1 | 1,3 |
| Ö2 | Karmaşık mühendislik problemlerini ele alır ve yaratıcı çözümler üretir | P.3.6 | 1,3 |
| Ö3 | Karmaşık mühendislik problemlerini analiz eder ve çözüm stratejileri geliştirir | P.5.1 | 1,3 |
| Ö4 | Alternatif çözüm yollarını değerlendirir ve en uygun olanını seçer | P.5.2 | 1,3 |
| Ö5 | Matematiksel problemlere çözüm geliştirebilir | P.5.6 | 1,3 |
| Ö6 | Temel mekatronik prensiplerini uygulayarak basit sistemler tasarlar ve simüle eder | P.11.3 | 1,3 |
| Ö7 | Mekatronik sistemlerde kullanılan temel elektronik bileşenleri belirler ve kullanır | P.11.6 | 1,3 |
| Ö8 | Otomasyon sistemlerinde kullanılacak sayısal tasarımları yapabilir | P.12.11 | 1,3 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Sayısal Mantık Seviyeleri ve Dalga Formları |
| 2 | Sayısal Mantık Seviyeleri ve Dalga Formları |
| 3 | Mantık Kapıları ve Doğruluk Tabloları |
| 4 | Mantık Kapıları ve Doğruluk Tabloları |
| 5 | Maxterm ve Minterm Kavramları |
| 6 | Aritmetik İşlemler ve Devreleri |
| 7 | 1. Quiz |
| 8 | Kodlayıcılar, Kod Çözücüler, 7 parçalı gösterge Devreleri |
| 9 | Ardışıl Devreler |
| 10 | Ardışıl Devreler |
| 11 | Çoklayıcılar (MUX), Çoklama Çözücüler (DEMUX) |
| 12 | Senkron ve Asenkron Sayıcı Devreleri |
| 13 | Senkron ve Asenkron Sayıcı Devreleri |
| 14 | 2. Quiz |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Mano, M. M. (2022) Sayısal Tasarım |
| Lojik Devre Tasarımı, Toros Rifat Çölkesen , Taner Arslan, 2022 |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Ödev | 3 | 10 (%) |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | 2 | 20 (%) |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 40 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 22 | 22 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 3 | 6 | 18 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 26 | 26 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 150 | ||
| Toplam Yük / 30 | 5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P3 | P5 | P11 | P12 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Mekanik, elektrik ve elektronik sistemlerin temel prensiplerini anlar. | 5 | - | - | 5 | 4 |
| Ö2 | Karmaşık mühendislik problemlerini ele alır ve yaratıcı çözümler üretir | - | 4 | 5 | 4 | - |
| Ö3 | Karmaşık mühendislik problemlerini analiz eder ve çözüm stratejileri geliştirir | - | - | 5 | 4 | 3 |
| Ö4 | Alternatif çözüm yollarını değerlendirir ve en uygun olanını seçer | - | - | 5 | 3 | 3 |
| Ö5 | Matematiksel problemlere çözüm geliştirebilir | 4 | - | 4 | - | - |
| Ö6 | Temel mekatronik prensiplerini uygulayarak basit sistemler tasarlar ve simüle eder | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| Ö7 | Mekatronik sistemlerde kullanılan temel elektronik bileşenleri belirler ve kullanır | 5 | - | - | 5 | 4 |
| Ö8 | Otomasyon sistemlerinde kullanılacak sayısal tasarımları yapabilir | 4 | 3 | - | 4 | 5 |