Tarih
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi
Tarih Programı
Ders Bolognaları
Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi
Tarih Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TAR331 | Osmanlı Diplomatikası I | 3 | Güz | 5 | 3+0+0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Prof. Dr. Yusuf KÜÇÜKDAĞ |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Prof. Dr. Yusuf KÜÇÜKDAĞ | - | [email protected] |
Dersin İçeriği
Diplomatik ilmi. Osmanlı diplomatikasının doğuşu ve gelişim evreleri. Değişik yazı biçimlerinin ortaya çıkışı ve geliştirilmesi. Yazı türlerine dair örnekler. Mühürler, tuğralar. Osmanlı belgelerinin kategorize edilmesi, Öğeleri. İsimler, sıfatlar, unvanlar, lakaplar. Belgelerin okunmasını kolaylaştıracak kalıp ifadeler, deyim ve terimler. Osmanlı devrinde kullanılan yazışma dili o zamanın belgelerini teşkil eden ferman, berat, buyruldu, istida, tahrir, telhis ve benzeri belge örnekleri esas alınarak incelenecek ve arşivlerden seçilen belge örnekleri
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin Osmanlı Türkçesi'nde ileri seviyeye gelerek arşiv belgelerini rahatlıkla okuyabilmelerini sağlamaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P2 | Tarih alanı ile ilgili bilimsel yayınlara ulaşabilme ve Osmanlı arşiv kaynaklarını en üst düzeyde okuyup kullanabilme bilgi ve becerisine sahiptir. | 5 |
| P10 | Tarihî kaynakları inceleyebilecek düzeyde dilleri kullanabilme beceresine sahiptir. | 5 |
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Diplomatik İlmi |
| 2 | Osmanlı Diplomatikasının Doğuşu ve Gelişim Evreleri |
| 3 | Değişik Yazı Biçimlerinin Ortaya Çıkışı ve Geliştirilmesi |
| 4 | Mühürler, Tuğralar |
| 5 | Osmanlı Belgelerinin Kategorize Edilmesi |
| 6 | Öğeleri, İsimler, Sıfatlar, Unvanlar, Lakaplar |
| 7 | Yazı Türlerine Dair Örnekler |
| 8 | Yazı Türlerine Dair Örnekler |
| 9 | Belgelerin Okunmasını Kolaylaştıracak Kalıp İfadeler, Deyim ve Terimler |
| 10 | Osmanlı Devrinde Kullanılan Yazışma Dili |
| 11 | Ferman, Berat, Buyruldu, İstida, Tahrir, Telhis ve Benzeri Belge Örnekleri |
| 12 | Fermanlar, Ferman Rükünleri (Bölümleri), Yazılış Sebepleri |
| 13 | Berat ve Berat Çeşitleri İle Şekil Özellikleri |
| 14 | Arşiv Belgelerinden Örnekler |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Osmanlı Belgelerinin Dili (Diplomatik), Mübahat S. KÜTÜKOĞLU, Kubbealtı Neşriyat, İstanbul 1998. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 2 | 5 | 10 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 90 | ||
| Toplam Yük / 30 | 3 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||