Çocuk Gelişimi
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 02431003 | Kriz Yönetimi | 2 | Güz | 3 | 2+0+0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Önlisans (TYYÇ: 5. Düzey / QF-EHEA: Kısa Düzey / EQF-LLL: 5. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Sunum |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Emine ARSLAN KILIÇOĞLU |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Emine ARSLAN KILIÇOĞLU | B-129 | [email protected] | 7682 | Pazartesi 11:25-12:35 |
Dersin İçeriği
Kriz yönetimi ile ilgili kavramsal çerçeve,Krizin nedenleri ve kriz türleri,Kriz sistemleri, krizin özellikleri, kriz süreci ve krize hazırlıklı olma düzeyi,Kriz öncesi örgütsel değişim ve krize yönelik kadro oluşturma,Kriz anında yapılacak faaliyetler ve krizin boyutlarının belirlenmesi,Kriz anında yapılacak faaliyetler ve krizin boyutlarının belirlenmesi,Kriz iletişim politikası ve kriz şartlarında karar alma,Kriz yönetiminde senaryolar ve stratejik yönetim süreci,Kriz yönetiminde liderlik, Kriz sonrası durum analizi ve kriz öncesi yönetim yapısına dönüş,Kriz yönetimi örnekleri,Vaka Analizi.
Dersin Amacı
Kriz şartlarında işletmelerin davranış biçimlerini anlamak ve kriz yönetimi süreci ile ilgili bilgi edinmek.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P4 | Çocuk gelişimi alanında edindiği bilgileri kullanarak liderlik özelliği ile çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurar, bireysel ve takım çalışmalarını yürütür, uygulamalarda karşılaşılan problem ve faaliyetlerde sorumluluk alır ve görevini yerine getirir. | 5 |
| P12 | Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı dersi arasında bağlantı kurarak ifade eder. | 1 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Tipik gelişim gösteren çocukların gelişim alanlarını ve gelişim özelliklerini söyleyebilme. | P.1.1 | 1 |
| Ö2 | Tipik gelişim gösteren çocukların gelişim alanları ve gelişim özellikleri ile ilgili bilgileri açıklayabilme. | P.1.2 | 1 |
| Ö3 | Atipik gelişim gösteren çocukların gelişim alanları ve gelişim özellikleri ile ilgili bilgileri açıklayabilme. | P.2.2 | 1 |
| Ö4 | Çocuk gelişimi alanında edindiği bilgileri ifade edebilme. | P.4.1 | 1 |
| Ö5 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarında görüşlerini açıklayabilme. | P.4.2 | 1 |
| Ö6 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarına ilişkin uygulamalar geliştirebilme. | P.4.3 | 1 |
| Ö7 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarının uygulamalarında karşılaşılan problem ve faaliyetleri karşılaştırarak analiz edebilme. | P.4.4 | 1 |
| Ö8 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarını planlayabilme ve yürütebilme. | P.4.5 | 1 |
| Ö9 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak yapılan çalışmaları geliştirebilme ve değerlendirebilme. | P.4.6 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Kriz yönetimi ile ilgili kavramsal çerçeve |
| 2 | Krizin nedenleri ve kriz türleri |
| 3 | Kriz sistemleri, krizin özellikleri, kriz süreci ve krize hazırlıklı olma düzeyi |
| 4 | Kriz öncesi örgütsel değişim ve krize yönelik kadro oluşturma |
| 5 | Kriz anında yapılacak faaliyetler ve krizin boyutlarının belirlenmesi |
| 6 | Vize |
| 7 | Kriz anında yapılacak faaliyetler ve krizin boyutlarının belirlenmesi |
| 8 | Kriz iletişim politikası ve kriz şartlarında karar alma |
| 9 | Kriz yönetiminde senaryolar ve stratejik yönetim süreci |
| 10 | Kriz yönetiminde liderlik |
| 11 | Kriz sonrası durum analizi ve kriz öncesi yönetim yapısına dönüş |
| 12 | Kriz yönetimi örnekleri |
| 13 | Vaka Analizi |
| 14 | Final |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Melek Tüz, Kriz Yönetimi, Şah Mat Matbaa, Bursa: 2008; Jonathan Bernstein, manager's Guide To Crisis Management, 2011. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | 2 | 28 (%) |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | 1 | 14 (%) |
| Sunum | 2 | 28 (%) |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | 14 | 28 (%) |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 1 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 2 | 2 | 4 |
| Uygulama | 1 | 1 | 1 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Diğer | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü: | 92 | ||
| Toplam Yük / 30 | 3,07 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P2 | P4 |
|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Tipik gelişim gösteren çocukların gelişim alanlarını ve gelişim özelliklerini söyleyebilme. | - | 1 | - |
| Ö2 | Tipik gelişim gösteren çocukların gelişim alanları ve gelişim özellikleri ile ilgili bilgileri açıklayabilme. | 2 | - | - |
| Ö3 | Atipik gelişim gösteren çocukların gelişim alanları ve gelişim özellikleri ile ilgili bilgileri açıklayabilme. | - | 3 | - |
| Ö4 | Çocuk gelişimi alanında edindiği bilgileri ifade edebilme. | - | - | 5 |
| Ö5 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarında görüşlerini açıklayabilme. | - | 1 | 5 |
| Ö6 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarına ilişkin uygulamalar geliştirebilme. | 1 | - | 5 |
| Ö7 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarının uygulamalarında karşılaşılan problem ve faaliyetleri karşılaştırarak analiz edebilme. | - | - | 5 |
| Ö8 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak bireysel ve takım çalışmalarını planlayabilme ve yürütebilme. | 4 | - | 5 |
| Ö9 | Çocuklar ve diğer kişilerle etkili iletişim kurarak yapılan çalışmaları geliştirebilme ve değerlendirebilme. | - | 2 | 5 |