Çocuk Gelişimi
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 02410003 | Eğitimde Araç Gereç Geliştirme | 1 | Güz | 1 | 4+0+0 | 8 | 8 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Önlisans (TYYÇ: 5. Düzey / QF-EHEA: Kısa Düzey / EQF-LLL: 5. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül YILDIRIM |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Emine ARSLAN KILIÇOĞLU | B-129 | [email protected] | 7682 | Pazartesi |
| Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül YILDIRIM | B-127 | [email protected] | 7687 | Pazartesi 14:00-15:50 |
Dersin İçeriği
Araç gereç planlama, araç gereç planlamada dikkat edilecek noktalar, araç-gereç yapma, araç gereç yaparken dikkat edilecek noktalar
Dersin Amacı
Öğretme ortamını etkin kılmak için okulöncesi eğitimde kullanılan araç gereçlerin hazırlanışı, geliştirilmesi, kullanımı ve değerlendirilmesi ile ilgili ilkeleri öğretmek.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | X |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | X |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Tipik, atipik, risk altındaki ve hasta çocukların gelişim dönemlerini, genel özelliklerini ve karşılaşabilecek gelişimsel sorunları, kapsayan temel, güncel, kuramsal ve uygulamalı mesleki bilgilere sahiptir. | 4 |
| P | 4 | |
| P6 | Çocuk gelişimi alanı ile ilgili akademik ve mesleki süreçlerde güncel bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin ve verimli bir şekilde kullanır. | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Atipik gelişim gösteren veya hastanede yatan çocukların mevcut gelişimsel ihtiyaçlarını, güncel literatür ve mesleki etik ilkeler ışığında eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | P.1.5 | 7 |
| Ö2 | Çocuk gelişimi ve eğitimi süreçlerinde kullanılan temel bilişim teknolojilerini (eğitici yazılımlar, dijital gözlem formları, animasyon araçları vb.) ve işlevlerini listeler. | P.6.1 | 1 |
| Ö3 | Farklı bilişim araçlarının (simülasyonlar, etkileşimli oyunlar vb.) çocukların gelişimsel alanlarını desteklemedeki rolünü ve verimliliğini örneklerle açıklar. | P.6.2 | 1 |
| Ö4 | Mesleki süreçlerde verilerin toplanması, analiz edilmesi veya sunulması aşamalarında uygun yazılım ve programları (Office programları, veri giriş araçları vb.) etkin bir şekilde kullanır. | P.6.3 | 7 |
| Ö5 | Piyasada bulunan çocuk odaklı dijital içerikleri ve animasyonları; pedagojik uygunluk, hedef kitleye hitap etme ve teknik yeterlilik açısından karşılaştırmalı olarak analiz eder. | P.6.4 | 1 |
| Ö6 | Belirli bir gelişimsel kazanım için seçilen bilişim teknolojisinin etkinliğini, etik kullanım ilkeleri ve çocuk sağlığı (ekran süresi vb.) kriterlerine göre eleştirel bir şekilde değerlendirir. | P.6.5 | 7 |
| Ö7 | Çocuk gelişimine yönelik özgün bir eğitim materyali, dijital öykü veya animasyon içeriğini, güncel bilişim araçlarını ve tasarım prensiplerini kullanarak özgün bir şekilde tasarlar. | P.6.6 | 7 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Sanat Etkinliklerinin Çeşitleri, Çocukların Gelişimlerine Etkileri ve Materyal Geliştirmede Dikkat Edilecek Noktalar |
| 2 | Hamur Etkinliklerinin Önemi, Hamur Etkinliklerinde Kullanılan Malzemeler, Hamur Çalışmalarının Yapımı |
| 3 | Boya Çalışmalarının Önemi, Boya Çalışmalarında Kullanılan Malzemeler ve Boya Çalışmaları Etkinliklerinin Hazırlanması |
| 4 | Kağıt Çalışmalarının Önemi, Kağıt Çalışmalarında Kullanılan Malzemeler ve Kağıt Çalışmaları Etkinliklerinin Hazırlanması |
| 5 | Kukla Çeşitleri, Kukla Kullanımının Çocuklara Yararları, Kukla Yapımında Kullanılacak Malzemeler ve Kukla Yapımı |
| 6 | Maske Çeşitleri, Maske Kullanımının Çocuklara Yararları, Maske Yapımında Kullanılacak Malzemeler ve Maske Yapımı |
| 7 | Başlık Çeşitleri, Başlık Kullanımının Çocuklara Yararları, Başlık Yapımında Kullanılacak Malzemeler ve Başlık Yapımı |
| 8 | VİZE |
| 9 | Ritm Araçları Tanımı, Ritm Araçlarında Kullanılacak Malzemeler ve Ritm Araçlarının Yapımı |
| 10 | Ritm Araçlarının Yapımı |
| 11 | Atık Materyal Çalışmaları Önemi, Atık Materyal Çalışmalarında Kullanılacak Malzemeler ve Atık Materyal Çalışmalarının Yapımı |
| 12 | Atık Materyal Çalışmalarının Yapımı |
| 13 | Eğitici Oyuncak ve Duyu Materyali Tanımı Önemi, Eğitici Oyuncak ve Duyu Materyali Yapımında Kullanılan Malzemeler ve Eğitici Oyuncak ve Duyu Materyali Yapımı |
| 14 | Eğitici Oyuncak ve Duyu Materyali Yapımı |
| 15 | Eğitici Oyuncak ve Duyu Materyali Yapımı |
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Abaci, O. Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanat Eğitimi, Morpa Kultur Yayinları, 2000. |
| Atalay, A. Okul Öncesi Eğitimde Materyal Geliştirme. Ankara: Kök Yayıncılık, 2010. | |
| Yıldız, F. U. & Sener, T. Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi -I-II, Nobel Yayin Dagitim, Ankara, 2007. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Uygulama | 1 | 60 (%) |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | - | - |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 10 | 140 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 1 | 20 | 20 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 236 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,87 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P6 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | Atipik gelişim gösteren veya hastanede yatan çocukların mevcut gelişimsel ihtiyaçlarını, güncel literatür ve mesleki etik ilkeler ışığında eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | 4 | - |
| Ö2 | Çocuk gelişimi ve eğitimi süreçlerinde kullanılan temel bilişim teknolojilerini (eğitici yazılımlar, dijital gözlem formları, animasyon araçları vb.) ve işlevlerini listeler. | - | 5 |
| Ö3 | Farklı bilişim araçlarının (simülasyonlar, etkileşimli oyunlar vb.) çocukların gelişimsel alanlarını desteklemedeki rolünü ve verimliliğini örneklerle açıklar. | - | 5 |
| Ö4 | Mesleki süreçlerde verilerin toplanması, analiz edilmesi veya sunulması aşamalarında uygun yazılım ve programları (Office programları, veri giriş araçları vb.) etkin bir şekilde kullanır. | - | 5 |
| Ö5 | Piyasada bulunan çocuk odaklı dijital içerikleri ve animasyonları; pedagojik uygunluk, hedef kitleye hitap etme ve teknik yeterlilik açısından karşılaştırmalı olarak analiz eder. | - | 5 |
| Ö6 | Belirli bir gelişimsel kazanım için seçilen bilişim teknolojisinin etkinliğini, etik kullanım ilkeleri ve çocuk sağlığı (ekran süresi vb.) kriterlerine göre eleştirel bir şekilde değerlendirir. | - | 5 |
| Ö7 | Çocuk gelişimine yönelik özgün bir eğitim materyali, dijital öykü veya animasyon içeriğini, güncel bilişim araçlarını ve tasarım prensiplerini kullanarak özgün bir şekilde tasarlar. | - | 5 |