Ebelik
Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Ebelik Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Ebelik Programı
Ders Bolognaları

| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2281077 | Saygılı Annelik Bakımı | 2025 | Bahar | 8 | 2+0+0 | 5 | 5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Ders; anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası, vaka analizi, problem temelli öğrenme, küçük grup çalışmaları, rol yapma, simülasyon uygulamaları, video analizi, kanıta dayalı literatür incelemesi, öğrenci sunumları ve reflektif öğrenme yöntemleri kullanılarak yürütülür. Öğrencilerin aktif katılımını destekleyen öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ile kuramsal bilgi ve klinik uygulama bütünleştirilir. |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Fatma BAY |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Fatma BAY | B-234 | [email protected] | 7767 |
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında saygılı annelik bakımının tarihsel gelişimi, temel kavramları ve kuramsal temelleri ele alınır. Kadın hakları, insan hakları, üreme hakları ve etik ilkeler doğrultusunda anne ve yenidoğan bakımına yönelik yaklaşımlar incelenir. Gebelik, doğum, doğum sonu ve yenidoğan bakımında kadın merkezli bakım modeli, mahremiyet, bilgilendirilmiş onam, etkili iletişim, ortak karar verme ve kültürel duyarlılık ilkeleri değerlendirilir. Saygılı annelik bakımına ilişkin ulusal ve uluslararası rehberler ile kalite standartları incelenir. Obstetrik şiddet, istismar, ihmal ve ayrımcılık kavramları, nedenleri, sonuçları ve önleme stratejileri tartışılır. Kırılgan gruplarda (adölesanlar, göçmenler, engelli bireyler, düşük sosyoekonomik düzeydeki kadınlar vb.) saygılı bakım yaklaşımları ele alınır. Doğum deneyimi, doğum memnuniyeti, doğum travması ve travma duyarlı bakım uygulamaları değerlendirilir. Ebelikte profesyonellik, savunuculuk, ekip içi iletişim, hasta güvenliği ve kalite geliştirme süreçleri kapsamında saygılı annelik bakımının uygulanmasına yönelik vaka analizleri ve kanıta dayalı uygulamalar üzerinde durulur.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin saygılı annelik bakımının felsefesi, etik ilkeleri ve kanıta dayalı uygulamaları doğrultusunda gebelik, doğum, doğum sonu ve yenidoğan bakım süreçlerinde kadın haklarını, insan onurunu, mahremiyeti, bilgilendirilmiş onamı ve kadın merkezli bakım yaklaşımını benimsemelerini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin obstetrik şiddet ve ayrımcılık gibi olumsuz uygulamaları tanıyabilmeleri, kültürel duyarlılık, etkili iletişim, savunuculuk ve profesyonel sorumluluk çerçevesinde güvenli, kaliteli ve saygılı annelik bakımı sunmaya yönelik bilgi, beceri ve tutum kazanmaları amaçlanmaktadır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | X |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | X |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P8 | Mesleki etik bilinciyle yasal hak ve sorumluluklarını bilir, uygular. | 5 |
| P9 | İlgi ve yetkinliklerine uygun şekilde kendisini geliştirir. | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Gebelik, doğum, doğum sonu ve yenidoğan bakımında kadın merkezli, kültürel açıdan duyarlı ve kanıta dayalı saygılı bakım ilkelerini bilir. | P.9.19 | 1 |
| Ö2 | Obstetrik şiddet, hak ihlalleri ve etik ikilemleri saygılı annelik bakımı yaklaşımı doğrultusunda analiz eder ve çözüm önerilerini tartışır. | P.8.13 | 1,3 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Saygılı annelik bakımına giriş, temel kavramlar ve tarihsel gelişim |
| 2 | İnsan hakları, kadın hakları ve üreme hakları |
| 3 | Saygılı annelik bakımının etik ve hukuki boyutu |
| 4 | Gebelik döneminde kadın merkezli bakım |
| 5 | Doğum eyleminde saygılı annelik bakımı |
| 6 | Doğum sonu ve yenidoğan bakımında saygılı bakım |
| 7 | Mahremiyet, bilgilendirilmiş onam ve ortak karar verme |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Etkili iletişim, empati ve terapötik iletişim becerileri |
| 10 | Obstetrik şiddet, ihmal ve ayrımcılığın önlenmesi |
| 11 | Kültürel yeterlilik ve kırılgan gruplarda saygılı bakım |
| 12 | Doğum deneyimi, doğum memnuniyeti ve travma duyarlı bakım |
| 13 | Hasta güvenliği, kalite göstergeleri ve saygılı bakımın değerlendirilmesi |
| 14 | Kanıta dayalı uygulamalar, güncel rehberler ve örnek vaka analizleri |
| 15 | Vaka sunumları, genel değerlendirme ve güncel yaklaşımlar |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Sayıner, F. D., Bay, F., & Çömezoğlu, E. (Ed.). (2026). Saygılı annelik bakımı. Akademisyen Yayınevi, Ankara. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | 1 | 30 (%) |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 40 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 24 | 24 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 48 | 48 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 152 | ||
| Toplam Yük / 30 | 5,07 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P8 | P9 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | Obstetrik şiddet, hak ihlalleri ve etik ikilemleri saygılı annelik bakımı yaklaşımı doğrultusunda analiz eder ve çözüm önerilerini tartışır. | 5 | 3 |
| Ö2 | Gebelik, doğum, doğum sonu ve yenidoğan bakımında kadın merkezli, kültürel açıdan duyarlı ve kanıta dayalı saygılı bakım ilkelerini bilir. | 3 | 5 |
