Ebelik

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Ebelik Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
02271064	Dezavantajlı Gruplarda Üreme Sağlığı	2025	Güz	7	2+0+0	5	5

Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Doç. Dr. Hediye KARAKOÇ
Yardımcı(lar)	-

Dersin Öğretim Eleman(lar)ı

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Dr. Öğr. Üyesi Hafize DAĞ TÜZMEN	B-131	[email protected]	7925	Salı 10:00-12:00

Dersin İçeriği

Dezavantajlı grupların üreme sağlığı ve üreme sağlığı sorunlarını içeren teorik konuları içermektedir.

Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere dezavantajlı grupların (çocuklar, gençler, yaşlılar, özürlüler, göçmenler, azınlıklar, eski hükümlüler, tek ebeveynli aileler, yoksullar, HIV taşıyıcıları, seks işçileri vb) üreme sağlığı ile ilgili bilgi kazandırılması amaçlanmaktadır.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri	X
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri	X

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P3	Ebeler topluma; sağlıklı aile yaşamı, planlı gebelikler ve pozitif (olumlu) ebeveynliği desteklemek için bütüncül, kültürel açıdan duyarlı, kanıt temelli bakım sunar.	3
P7	Ebeler, kadın sağlığı ve üreme haklarına ilişkin ve gebeliğin sonlandırılması ya da kaybı durumunda ulusal protokollere uygun biçimde bütüncül, kültürel açıdan duyarlı, kanıt temelli bakım sunar.	3

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Aile planlaması yöntemlerini bilir.	P.3.7	1,6
Ö2	Aile planlaması danışmanlığı yapar.	P.3.8	1,6
Ö3	Dezavantajlı gruplara yönelik üreme sağlığı problemleri konusunda uygulama yapar.	P.7.10	1,3
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	Üreme sağlığına giriş, dezavantajlı grupların tanımının yapılması ve içerik oluşturulması
2	Dezavantajlı bir grup olarak çocuklarda üreme sağlığı
3	Dezavantajlı bir grup olarak gençler (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
4	Dezavantajlı bir grup olarak kadınlar (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
5	Dezavantajlı bir grup olarak yaşlılar (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
6	Dezavantajlı bir grup olarak engelliler (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
7	Dezavantajlı bir grup olarak göçmenler ve azınlıklar (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
8	Ara Sınav
9	Dezavantajlı bir grup olarak mahkumlar/hükümlüler (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
10	Dezavantajlı bir grup olarak yoksullar (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
12	Dezavantajlı bir grup olarak HIV ve HIV taşıyıcıları (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
13	Dezavantajlı bir grup olarak seks işçileri (sorunlar ve çözüm önerileri) ve üreme sağlığı
14	Dezavantajlı grupların hakları ve hak ihlalleri, iş gücüne kaılımlarını sağlamaya yönelik programlar
15	Dersin değerlendirilmesi

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar	Özbek, H., & Çakır, D. (Eds.). (2022). Cinsel sağlık ve üreme sağlığı (1. bs.). Nobel Kitabevi.
	Omaç Sönmez, M., & Turan, Z. (Eds.). (2021). Üreme sağlığı ve aile planlaması. Nobel Akademik Yayıncılık.
	Bükecik, E., Şahin, S., Abay, H., Kaplan, S., & Düzgün, A. A. (2019). Mülteci kadınlar ve üreme sağlığı: Sağlık hizmetlerine ulaşmalarını etkileyen faktörler, engeller ve çözüm önerileri. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(4), 460–464.
	Fonu, B. M. N., Turan, B., & Döner, H. (2020). Engelli kadınlar ve kız çocukları için üreme sağlığı hizmetlerine erişim ve toplumsal cinsiyete dayalı şiddetle mücadele.
	Esin, A., Mıhçıokur, S., Demir, C., & Kanal, G. (2021). Türkiye'de cinsel sağlık ve üreme sağlığı durum analizi raporu.

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Laboratuvar	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	1	15 (%)
Sunum	1	15 (%)
Projeler	-	-
Seminer	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	30 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	40 (%)
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	3	42
Ara Sınav	1	24	24
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	1	24	24
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	24	24
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			142
Toplam Yük / 30			4,73
Dersin AKTS Kredisi:			5

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P3	P7
Ö1	Aile planlaması yöntemlerini bilir.	3	-
Ö2	Aile planlaması danışmanlığı yapar.	3	-
Ö3	Dezavantajlı gruplara yönelik üreme sağlığı problemleri konusunda uygulama yapar.	-	5