Çocuk Gelişimi
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 99501005 | Aile ve Çocuk Eğitimi | 1 | Güz | 1 | 2+0+0 | 5 | 5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | anlatım, soru cevap |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Canan KELEŞ ERTÜRK |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Canan KELEŞ ERTÜRK | B-127 | [email protected] | 7686 | Pazartesi 14:00-15.40 |
Dersin İçeriği
Anne-Baba Eğitimi, Anne-Baba Eğitimine İlişkin Farklı Yaklaşımlar, Türkiye'de Okul Öncesi Çocukluk Dönemine Yönelik Anne-Baba Eğitim Programları, Yurt Dışında Yapılan Aile Eğitim Programları, Anne - Baba Çocuk İlişkisi, Anne - Baba Çocuk İletişimi, Parçalanmış Aile Ve Çocuk, Anne-Baba Tutumları, Çocuk Eğitiminde Disiplin, Gelişim Dönemleri İle İlgili Patolojik Davranışlar, Gelişim Dönemleri İle İlgili Patolojik Davranışlar, Çocuklarda Davranış Bozukluğunun Tedavisi.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; anne-baba eğitiminin temel kavramlarını, kuramsal yaklaşımlarını ve uygulamalarını inceleyerek ailelerin çocuk gelişimi üzerindeki rolünü kavratmak, okul öncesi dönemde aile katılımının önemini açıklamak ve Türkiye'de ve dünyada uygulanan aile eğitim programlarını tanıtmaktır. Ayrıca anne-baba tutumları, anne-baba–çocuk ilişkisi ve iletişimi, disiplin yaklaşımları, parçalanmış aile yapısının çocuk üzerindeki etkileri ile gelişim dönemlerinde görülebilen patolojik davranışlar ve çocuklarda davranış bozukluklarının önlenmesi ve tedavisine ilişkin bilgi ve farkındalık kazandırmak amaçlanmaktadır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | X |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P11 | Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı ders arasında bağlantı kurarak ifade edebilme | 4 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Farklı disiplinler arasındaki farkı bulabilme. | P.11.1 | 1 |
| Ö2 | Yaşam boyu öğrenme kavramını yorumlayabilme. | P.11.2 | 1 |
| Ö3 | Farklı disiplinlerle işbirliğini organize edebilme. | P.11.4 | 1 |
| Ö4 | Yaşam boyu öğrenme ile ilgili konuları açıklayabilme. | P.11.5 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | ANNE-BABA EĞİTİMİ |
| 2 | ANNE-BABA EĞİTİMİNE İLİŞKİN FARKLI YAKLAŞIMLAR |
| 3 | TÜRKİYE'DE OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLUK DÖNEMİNE YÖNELİK ANNE-BABA EĞİTİM PROGRAMLAR |
| 4 | YURT DIŞINDA YAPILAN AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI |
| 5 | ANNE - BABA ÇOCUK İLİŞKİSİ |
| 6 | ANNE - BABA ÇOCUK İLİŞKİSİ |
| 7 | PARÇALANMIŞ AİLE ve ÇOCUK |
| 8 | ANNE-BABA TUTUMLARI |
| 9 | ÇOCUK EĞİTİMİNDE DİSİPLİN |
| 10 | ÇOCUK EĞİTİMİNDE DİSİPLİN |
| 11 | GELİŞİM DÖNEMLERİ İLE İLGİLİ PATOLOJİK DAVRANIŞLAR |
| 12 | GELİŞİM DÖNEMLERİ İLE İLGİLİ PATOLOJİK DAVRANIŞLAR |
| 13 | ÇOCUKLARDA DAVRANIŞ BOZUKLUĞUNUN TEDAVİSİ |
| 14 | ÇOCUKLARDA DAVRANIŞ BOZUKLUĞUNUN TEDAVİSİ |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Kuzgun, Y. ve Hamamcı, Z. (2007). Ana-Baba Eğitim Programları. Maya Akademi, Ankara. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü: | 148 | ||
| Toplam Yük / 30 | 4,93 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P11 |
|---|---|---|
| Ö1 | Farklı disiplinler arasındaki farkı bulabilme. | 4 |
| Ö2 | Yaşam boyu öğrenme kavramını yorumlayabilme. | 4 |
| Ö3 | Farklı disiplinlerle işbirliğini organize edebilme. | 4 |
| Ö4 | Yaşam boyu öğrenme ile ilgili konuları açıklayabilme. | 4 |