Çocuk Gelişimi

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
01870401	Özel Gereksinimli Çocuklarda Alan Çalışması	4	Güz	7	2+6+0	10	10

Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	Uygulama
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Dr.Arş.Gör. Ayber ACAR
Yardımcı(lar)	-

Dersin Öğretim Eleman(lar)ı

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Dr.Arş.Gör. Ayber ACAR	B-234	[email protected]	7664

Dersin İçeriği

Bu ders kapsamında; atipik gelişim gösteren çocuklarla alan çalışmalarında dikkate alınması gereken ilkeler, özel eğitim kurumlarında gözlem ve uygulama konularına yer verilmiştir.

Dersin Amacı

Atipik gelişim gösteren çocuklarla alan çalışmalarında dikkate alınması gereken ilkeler, özel eğitim kurumlarında gözlem ve uygulama ile ilgili yeterlilikleri kazandırmaktır.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri	X
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal ve uygulama için gerekli bilgi düzeyine sahiptir.	5
P4	Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir.	5
P5	Dış görünüm tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.	3
P7	Edindiği mesleki bilgi ve deneyimlerini çocuğun ve ailenin maksimum faydasını gözeterek sağlık, eğitim, sosyal, sivil toplum kuruluşları ve diğer ilgili paydaşlar ile iş birliği yaparak kullanır, ilgili kurum ve kuruluşlarla ortak araştırma, eğitimsel ve gelişimsel program geliştirme ve uygulama, proje planlama ve yürütme süreçlerine katılır.	4

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Farklı gelişim gösteren çocuk ve gençlerin gelişimsel özelliklerini ayırt eder.	P.1.5	6,7
Ö2	Farklı mesleki proje, araştırma ve etkinliklerin sonuçlarını değerlendirir.	P.4.3	7
Ö3	Proje, araştırma ve etkinliklerdeki sorumluluklarını yerine getirir	P.4.4	7
Ö4	Farklı proje, araştırma ve etkinlik süreç ve sonuçları arasında bağlantı kurar.	P.4.5	7
Ö5	Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek davranışlar sergiler.	P.5.3	7
Ö6	İlgili paydaşlar tarafından daha önce uygulanmış proje, program, araştırma ve uygulamaları gözden geçirir.	P.7.2	7
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	Özel Eğitim Kurumlarında Eğitim Ortamları, Planlama ve Değerlendirme
2	Özel Eğitim Kurumlarında Gözlem
3	Özel Eğitim Kurumlarında Gözlem
4	Özel Eğitim Kurumlarında Gözlem
5	Özel Eğitim Kurumlarında Gözlem
6	Özel Eğitim Kurumlarında Gözlem
7	Ara sınav
8	Özel Eğitim Öğrencilerinin İhtiyaçları Doğrultusunda; Destekleyici Eğitim Programı Planlama, Uygulama ve Değerlendirme.
9	Özel Eğitim Öğrencilerinin İhtiyaçları Doğrultusunda; Destekleyici Eğitim Programı Planlama, Uygulama ve Değerlendirme.
10	Özel Eğitim Öğrencilerinin İhtiyaçları Doğrultusunda; Destekleyici Eğitim Programı Planlama, Uygulama ve Değerlendirme.
11	Özel Eğitim Öğrencilerinin İhtiyaçları Doğrultusunda; Destekleyici Eğitim Programı Planlama, Uygulama ve Değerlendirme.
12	Özel Eğitim Öğrencilerinin İhtiyaçları Doğrultusunda; Destekleyici Eğitim Programı Planlama, Uygulama ve Değerlendirme.
13	Atipik gelişim gösteren çocuklarla yapılan uygulamaların tartışılması ve değerlendirilmesi
14	Sınav

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar

Allen, K. E., Cowdery, G. E. (2015). The exceptional child: Inclusion in early childhood education (8th Edition). Connecticut: Cengage Learning.

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Uygulama	1	100 (%)
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Seminer	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	-	-
Yarıyıl Sonu Sınavı	-	-
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	12	2	24
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	2	20	40
Ara Sınav	0	0	0
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	2	20	40
Uygulama	12	8	96
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	12	20	240
Dönem Sonu Sınavı	1	10	10
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			450
Toplam Yük / 30			15
Dersin AKTS Kredisi:			15

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P4	P5	P7
Ö1	Farklı gelişim gösteren çocuk ve gençlerin gelişimsel özelliklerini ayırt eder.	5	-	-	-
Ö2	Farklı mesleki proje, araştırma ve etkinliklerin sonuçlarını değerlendirir.	-	4	-	-
Ö3	Proje, araştırma ve etkinliklerdeki sorumluluklarını yerine getirir	-	4	-	-
Ö4	Farklı proje, araştırma ve etkinlik süreç ve sonuçları arasında bağlantı kurar.	-	5	-	-
Ö5	Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek davranışlar sergiler.	-	-	4	-
Ö6	İlgili paydaşlar tarafından daha önce uygulanmış proje, program, araştırma ve uygulamaları gözden geçirir.	-	-	-	5