Çocuk Gelişimi

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
01861317	Engelli Çocuklara Sahip Ailelere Danışmanlık	3	Bahar	6	2+0+0	3	5

Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	Anlatım,soru-cevap,Tartışma, örnek olay incelemesi
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Prof. Dr. Filiz ERBAY
Yardımcı(lar)	-

Temel Meslek Dersleri	X
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal ve uygulama için gerekli bilgi düzeyine sahiptir.	2
P2	Çocuk gelişimi alanında edindiği kurumsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme, problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir.	2

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal bilgileri açıklar.	P.1.1	1
Ö2	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	P.1.2	1
Ö3	Farklı gelişim gösteren çocuk ve gençlerin gelişimsel özelliklerini ayırt eder.	P.1.5	1
Ö4	Çocuk ve gençlerin tüm alanlardaki gelişimsel süreçlerini farklı yöntem ve tekniklerle değerlendirir.	P.1.6	1
Ö5	Tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların gelişimsel problemlerini kanıt temelli yaklaşımlarla yorumlar.	P.2.2	1
Ö6	Kuramsal ve uygulamaları çocuk, aile ve toplum bilgilendirme süreçlerine entegre eder	P.2.6
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Hafta	Konu
1	özel eğitim ve özel eğitime gereksinim duyan çocuklar: özel eğitimde temel kavramlar, etiketleme , kullanılan dil, özel eğitim gereksinim duyan çocuklar kimlerdir, özel eğitim nedir, özel eğitime ihtiyaç duyan kişilere destekler
2	Bireyselleştirilmiş eğitim ve öğretim programlarının hazırlanması, içeriği , şartları
3	Özel Gereksinimli bireylere verilen kaynaştırma eğitimi, aile eğitimi, çocuğun eğitimine katılan ailenin önemi, ev-okul iletişiminin sağlanması, ailenin sınıfa katılımı, ailenin ev ortamında çocuğunun eğitimine katılımı
4	görme engelli çocuklar ve eğitimleri : görme engelli bireylerin özellikleri , bireylere verilen eğitim içeriği, öğretim ve hizmetlerin planlanması, öğretim süreçlerinde uyarlamalar, yaygınlığı,
5	işitme engelli çocuklar ve eğitimi : işitme engelli çocukların özellikleri ve eğitim içerikleri, yaygınlık, işitme yetersizliği olan çocukların eğitimleri, etkili öğretimsel stratejileri kullanma, öğrenciler için tavsiye edilen eğitsel uygulamalar
6	bedensel engelli çocuklar ve eğitimi: bedensel engelli çocukların özellikleri ve eğitim içerikleri
7	zihinsel yetersizliği olan çocuklar ve eğitimleri: yaygınlığı, önleme çalışmaları, zihinsel yetersizliğe sahip çocukların özellikleri, öğrencilere yönelik eğitim ortamları ve programlar, öğretmenlere öneriler
8	Ara Sınav
9	öğrenme güçlüğü olan çocuklar ve eğitimi , dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklar ve eğitimleri, aileye bilgiler
10	otistik çocuklar ve eğitimleri: özellikleri, yaygınlığı , yapılması gerekenler
11	birden çok engelli çocuklar ve eğitimleri: tanısı, eğitimi, verilen destekler, çocukların özellikleri, yaygınlığı, verilen eğitimler
12	iletişim, dil ve konuşma bozuklukları olan çocuklar ve eğitimleri: tanısı, verilen eğitimler, yaygınlık, aileye öneriler
13	üstün ve özel yetenekli bireyler ve eğitimleri, uzun süren (kronik) hastalığı olan çocuklar ve eğitimleri, özel eğitim çalışmaları günümüzde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri
14	Final sınavı

Kaynaklar	özel eğitim ve kaynaştırma
	özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Seminer	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	30 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	70 (%)
Toplam		100 (%)

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	7	98
Ara Sınav	1	12	12
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	12	12
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			150
Toplam Yük / 30			5
Dersin AKTS Kredisi:			5

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P2
Ö1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal bilgileri açıklar.	4	-
Ö2	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	4	-
Ö3	Farklı gelişim gösteren çocuk ve gençlerin gelişimsel özelliklerini ayırt eder.	5	-
Ö4	Çocuk ve gençlerin tüm alanlardaki gelişimsel süreçlerini farklı yöntem ve tekniklerle değerlendirir.	3	-
Ö5	Tipik ve atipik gelişim gösteren çocukların gelişimsel problemlerini kanıt temelli yaklaşımlarla yorumlar.	-	3
Ö6	Kuramsal ve uygulamaları çocuk, aile ve toplum bilgilendirme süreçlerine entegre eder	-	4