Çocuk Gelişimi

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Çocuk Gelişimi Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
01840208	Gelişimsel Psikopatoloji	2	Bahar	4	3+0+0	3	3

Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	Anlatım, Soru- cevap, Tartışma, Örnek olay incelemesi, Beyin fırtınası
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Öğr.Gör. Selva BARKALE ŞAHİN
Yardımcı(lar)	-

Dersin Öğretim Eleman(lar)ı

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Dr.Arş.Gör. Ayber ACAR	B-234	[email protected]	7664	Çarşamba 15.00-17.00

Dersin İçeriği

Gelişimsel psikopatoloji, küçük çocuklar ve ergenlerin patolojisinin etiyolojisi ve gelişimsel yollarının incelenmesidir. Gelişimsel bir perspektiften bakıldığında, patoloji sadece bireye ait bir bozukluk olarak değil, daha çok birey ile bağlamı arasında bir uyum sorunu olarak algılanır. Çocukluk çağı psikolojik bozukluklarının incelenmesi, birçok araştırmacı ve psikologun benlik ve öteki, beden ve zihin arasındaki sınırları yeniden gözden geçirmesine yol açar. Psikopatoloji, gelişim süreci boyunca kişilerarası ilişkilere, eğitim durumlarına ve kurumsal tedaviye bağlı olarak değişir ve dönüşür. Bozuklukların nasıl oluştuğunu, geliştiğini ve bazen azaldığını anlamak için tüm bu yönler dikkate alınmalıdır.

Dersin Amacı

Bu ders, öğrencilerin, çocukluk ve ergenlik döneminde görülen psikopatolojik olguların gelişimsel olarak ele alınmasına dair yaklaşımları, metotları ve temel bulguları benimsemesini amaçlamaktadır.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri	X
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal ve uygulama için gerekli bilgi düzeyine sahiptir.	1
P2	Çocuk gelişimi alanında edindiği kurumsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme, problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir.	2

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	P.1.2	1
Ö2	Çocuk ve gençlerin tüm gelişim alanlarını gelişim evrelerine göre sınıflandırır.	P.1.4	1
Ö3	Farklı gelişim gösteren çocuk ve gençlerin gelişimsel özelliklerini ayırt eder.	P.1.5	1
Ö4	Çocukların gelişimsel değerlendirme basamaklarını sıralar.	P.2.1	1
Ö5	Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzey bilgileri hatırlar.	P.3.4	1
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	GELİŞİMSEL PSİKOPATOLOJİYE GİRİŞ -KAVRAMSAL MODELLER -PSİKOPATOLOJİNİN TARİHÇESİ
2	PSİKOPATOLOJİNİN TEMELLERİ VE KURAMSAL YAKLAŞIMLAR
3	MİZAÇ, BAĞLANMA KURAMI, BAĞLANMA BOZUKLUKLARI VE PSİKODİNAMİK BAKIŞ AÇISI
4	OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU
5	ZİHİNSEL YETERSİZLİK VE GENETİK SENDROMLAR
6	ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ VE TİKLER
7	DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU VE YIKICI DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI
8	ARA SINAV
9	ANKSİYETE (KAYGI) BOZUKLUKLARI
10	OBSESİF KOMPULSİF VE İLİŞKİLİ BOZUKLUKLAR (OKB)
11	DUYGU DURUM BOZUKLUKLARI VE YAS
12	BESLENME BOZUKLUKLARI
13	DIŞA ATIM BOZUKLUKLARI
14	TRAVMA, İSTİSMAR, İHMAL
15	ETİK, MÜDAHALE YÖNLENDİRME VE KORUYUCU RUH SAĞLIĞI
16	FİNAL

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar	Austin, V. L., & Sciarra, D. (2017). Çocuk ve ergenlerde duygusal ve davranışsal bozukluklar. Nobel Yayıncılık.
	Gençtan, E. (2003). Psikodinamik psikiyatri ve normaldışı davranışlar. Mentis Yayınları.
	Gençtan, E. (2003). Psychodynamic Psychiatry and Abnormal Behavior. Mentis Publishing.
	Tuna, E., & Öncül-Demir, Ö. (2022). DSM-5'e göre anormal psikoloji. (2. Baskı). Nobel Yayın.

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Seminer	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	40 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	2	28
Ara Sınav	1	10	10
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	10	10
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			90
Toplam Yük / 30			3
Dersin AKTS Kredisi:			3

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P2	P3
Ö1	0-18 yaşındaki tüm çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal, duygusal gelişim alanları hakkında güncel, kuramsal bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	-	-	-
Ö2	Çocuk ve gençlerin tüm gelişim alanlarını gelişim evrelerine göre sınıflandırır.	3	-	-
Ö3	Farklı gelişim gösteren çocuk ve gençlerin gelişimsel özelliklerini ayırt eder.	4	-	-
Ö4	Çocukların gelişimsel değerlendirme basamaklarını sıralar.	-	3	-
Ö5	Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzey bilgileri hatırlar.	-	-	-