Mekatronik Mühendisliği
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi
Mekatronik Mühendisliği Programı
Ders Bolognaları
Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi
Mekatronik Mühendisliği Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 05540002 | Mechatronics Components | 2 | Bahar | 4 | 3+0+1 | 4 | 4 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, Problem Çözme, Laboratuvar, Proje |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Dersin ön koşulu bulunmamaktadır. |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Emre OFLAZ |
| Yardımcı(lar) | Arş.Gör. Sinan İLGEN |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Emre OFLAZ | A-228 | [email protected] | 7307 |
Dersin İçeriği
Overview of electrical and electronic components, circuits and their applications in mechatronic systems, RLC circuits, power in ac circuits, diode, zener, BJT, FET circuits and their dc and ac analysis. Digital electronic components. Analog and digital signal conditioning for mechatronic applications. Analog to digital conversion, digital to analog conversion. Sensor technologies, actuators and their applications in mechatronic systems
Dersin Amacı
Mekatronik tasarımlarda yaygın olarak kullanılan çeşitli elemanlara, sensör ve eyleyicilere aşina olmak. Uygulama yapabilme becerisini kazanmak.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P2 | Karmaşık Mekatronik Mühendisliği problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi | 5 |
| P3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | 5 |
| P5 | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya Mekatronik Mühendisliğine özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi | 5 |
| P7 | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Elektronik sinyal şekillendirme devrelerini bilme | P.2.13 | 1 |
| Ö2 | Sensörlerin ve aktüatörlerin genel özelliklerini bilme | P.2.14 | 1 |
| Ö3 | Opamp devrelerinin genel özelliklerini bilme | P.2.15 | 1 |
| Ö4 | Mekatronik elemanların sembollerini ve özelliklerini bilme | P.3.23 | 1,7 |
| Ö5 | Sensör, aktüatör ve sinyal şekillendirme devreleri tasarlayabilme ve teknik rapor hazırlayabilme | P.5.50 | 7 |
| Ö6 | Grup çalışmalarında görev alma ve görev verme sorumluluğunu alabilme | P.7.16 | 7 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Giriş: Tanımlar ve Terminoloji |
| 2 | Giriş: Mekatronik Sistem Sembolleri |
| 3 | AC Devrelerde Güç |
| 4 | AC Devrelerde Güç |
| 5 | Sinyal Şekillendirme |
| 6 | Sinyal Şekillendirme |
| 7 | Sinyal Şekillendirme |
| 8 | Sensörler |
| 9 | Sensörler |
| 10 | Sensörler |
| 11 | Sensörler |
| 12 | Eyleyiciler |
| 13 | Eyleyiciler |
| 14 | Eyleyiciler |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | David G. Alciatore and Michael B. Histand Introduction to Mechatronics and Measurement Systems, 2nd Edition, 2011. |
| Shigley's Mechanical Engineering Design R.G. Budynas, J. K. Nisbett 8th SI Edition |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | 10 | 15 (%) |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | 1 | 20 (%) |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 35 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 10 | 1 | 10 |
| Proje | 1 | 5 | 5 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 138 | ||
| Toplam Yük / 30 | 4,60 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P2 | P3 | P5 | P7 |
|---|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Elektronik sinyal şekillendirme devrelerini bilme | 5 | - | - | - |
| Ö2 | Sensörlerin ve aktüatörlerin genel özelliklerini bilme | 5 | - | - | - |
| Ö3 | Opamp devrelerinin genel özelliklerini bilme | 5 | - | - | - |
| Ö4 | Mekatronik elemanların sembollerini ve özelliklerini bilme | - | 5 | - | - |
| Ö5 | Sensör, aktüatör ve sinyal şekillendirme devreleri tasarlayabilme ve teknik rapor hazırlayabilme | - | - | 5 | - |
| Ö6 | Grup çalışmalarında görev alma ve görev verme sorumluluğunu alabilme | - | - | - | 5 |