İletişim ve Tasarımı Tezli Yüksek Lisans
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
İletişim ve Tasarımı Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
İletişim ve Tasarımı Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 84511122 | Yeni Medya Kuramları | 2026 | Güz | 1 | 3+0+0 | 7,5 | 7,5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans (TYYÇ: 7. Düzey / QF-EHEA: 2. Düzey / EQF-LLL: 7. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatı, tartışma, örnek durum inceleme |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Doç. Dr. Huri Deniz KARCI |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Doç. Dr. Huri Deniz KARCI | C-Z24 | [email protected] | 7540 | Salı 14:00 |
Dersin İçeriği
Yeni medya kavramı ve yeni medyanın ayırt edici özellikleri; medya teknolojilerinin tarihsel gelişimi; teknolojik belirlenimcilik ve toplumsal inşacılık; McLuhan ve medya ekolojisi; Castells ve ağ toplumu; Manovich ve yeni medyanın dili; Jenkins ve yakınsama kültürü; katılımcı kültür ve kolektif zekâ; Web 2.0, kullanıcı tarafından üretilen içerik ve üretici-tüketici ilişkisi; platform toplumu ve platform kapitalizmi; gözetim toplumu ve gözetim kapitalizmi; algoritmik kültür ve filtreleme sistemleri; dijital emek; dijital kimlik, benlik sunumu ve çevrim içi topluluklar; dijital kamusal alan; yapay zekâ, üretken yapay zekâ ve sentetik medya; yeni medya kuramlarının iletişim ve tasarım araştırmalarında kullanımı.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, yeni medya ortamlarını açıklamak üzere geliştirilmiş temel ve güncel kuramsal yaklaşımların yüksek lisans düzeyinde incelenmesini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin dijitalleşme, ağ toplumu, yakınsama, katılımcı kültür, platformlaşma, gözetim, veri sömürgeciliği, algoritmik kültür, dijital emek, sanal kimlik, yapay zekâ ve yeni medya ekolojileri gibi kavramları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmeleri amaçlanmaktadır.
Ders, yeni medyanın yalnızca teknolojik bir yenilik olarak değil; ekonomik, toplumsal, kültürel, siyasal ve tasarımsal ilişkileri yeniden yapılandıran bir iletişim ortamı olarak ele alınmasını hedeflemektedir. Öğrencilerin yeni medya kuramlarını iletişim ve tasarım alanındaki güncel örnekler, dijital platformlar, kullanıcı deneyimleri, arayüzler, dijital içerikler ve algoritmik sistemler üzerinden analiz etmeleri beklenmektedir.
Ders, yeni medyanın yalnızca teknolojik bir yenilik olarak değil; ekonomik, toplumsal, kültürel, siyasal ve tasarımsal ilişkileri yeniden yapılandıran bir iletişim ortamı olarak ele alınmasını hedeflemektedir. Öğrencilerin yeni medya kuramlarını iletişim ve tasarım alanındaki güncel örnekler, dijital platformlar, kullanıcı deneyimleri, arayüzler, dijital içerikler ve algoritmik sistemler üzerinden analiz etmeleri beklenmektedir.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Bilgi düzeyi: Temel tasarım ilke ve elemanlarını; estetik, görsel kültür, göstergebilim, medya ve iletişim kuramlarının temel kavramlarını sıralar. | P.2.1 | 1 |
| Ö2 | Kavrama düzeyi: Temel tasarım ilke ve elemanlarının görsel anlam ve estetik değer oluşturmadaki işlevlerini açıklar. | P.2.2 | 1 |
| Ö3 | Analiz düzeyi: Bir iletişim tasarımı ürününü biçim, renk, kompozisyon, gösterge, anlam, estetik ve kültürel bağlam açısından analiz eder. | P.2.3 | 3,5 |
| Ö4 | Sentez düzeyi: Tasarım ilkeleri, estetik değerler ve göstergebilimsel unsurları bütünleştirerek özgün bir görsel iletişim düzenlemesi oluşturur. | P.2.4 | 3,5 |
| Ö5 | Değerlendirme düzeyi: Bir tasarım ürününün estetik, anlamsal ve iletişimsel başarısını belirlenen ölçütler doğrultusunda değerlendirir. | P.2.5 | 3,5 |
| Ö6 | Bilgi düzeyi: İletişim ve medya alanındaki başlıca ulusal ve uluslararası gelişmeleri ve bu gelişmeleri etkileyen temel faktörleri tanımlar. | P.3.1 | 1 |
| Ö7 | Kavrama düzeyi: Medya alanındaki gelişmelerin toplumsal, kültürel, ekonomik, teknolojik ve politik nedenlerini açıklar. | P.3.2 | 1 |
| Ö8 | Analiz düzeyi: Ulusal ve uluslararası medya sistemlerindeki değişimleri farklı bağlamlar ve aktörler arasındaki ilişkiler bakımından analiz eder. | P.3.3 | 3,5 |
| Ö9 | Sentez düzeyi: Küresel ve yerel medya gelişmelerinden hareketle gelecekteki iletişim ortamlarına yönelik senaryolar ve stratejiler geliştirir. | P.3.4 | 3,5 |
| Ö10 | Değerlendirme düzeyi: Medya alanındaki güncel gelişmelerin bireyler, kurumlar ve toplum üzerindeki etkilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | P.3.5 | 3,5 |
| Ö11 | Değerlendirme düzeyi: Bir bilimsel araştırmanın yöntemsel tutarlılığını, geçerliliğini, güvenilirliğini ve akademik yazım ilkelerine uygunluğunu değerlendirir. | P.4.5 | 7 |
| Ö12 | Değerlendirme düzeyi: İletişim ve tasarım alanındaki bir çalışmanın bilimsel, estetik, işlevsel ve etik niteliği hakkında gerekçeli yargıda bulunur. | P.5.5 | 7 |
| Ö13 | Analiz düzeyi: Bir iletişim mesajını dil, görsel anlatım, beden dili, kültürel kodlar, hedef kitle ve mecra özellikleri bakımından analiz eder. | P.13.3 | 3,5,7 |
| Ö14 | Sentez düzeyi: Sözel, yazılı, görsel ve sözsüz iletişim unsurlarını bütünleştirerek belirli bir hedef kitle ve mecraya uygun iletişim içeriği oluşturur. | P.13.4 | 3 |
| Ö15 | Değerlendirme düzeyi: Bir iletişim içeriğinin açıklığını, ikna gücünü, kültürel uygunluğunu ve hedef kitle üzerindeki etkisini değerlendirir. | P.13.5 | |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Yeni Medyaya Giriş |
| 2 | Medya Teknolojileri ve Kuramsal Yaklaşımlar |
| 3 | McLuhan ve Medya Ekolojisi |
| 4 | Manuel Castells ve Ağ Toplumu |
| 5 | Lev Manovich ve Yeni Medyanın Dili |
| 6 | Yakınsama Kültürü, Katılımcı Kültür ve Transmedya |
| 7 | Makale İnceleme |
| 8 | Vize |
| 9 | Platform Toplumu ve Platform Kapitalizmi |
| 10 | Gözetim Toplumu ve Gözetim Kapitalizmi |
| 11 | Algoritmik Kültür ve Filtreleme Sistemleri |
| 12 | Dijital Emek ve Yeni Medyanın Ekonomi Politiği |
| 13 | Dijital Kimlik, Benlik Sunumu ve Çevrim İçi Topluluklar |
| 15 | apay Zekâ, Sentetik Medya ve Yeni Medyanın Geleceği, Makale İnceleme |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Castells, M. (2010). The rise of the network society (2nd ed.). Wiley-Blackwell. |
| Jenkins, H. (2006). Convergence culture: Where old and new media collide. New York University Press. | |
| McLuhan, M. (1964). Understanding media: The extensions of man. McGraw-Hill. | |
| Van Dijk, J. (2020). The network society (4th ed.). SAGE. | |
| Manovich, L. (2001). The language of new media. MIT Press. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | 2 | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | - |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | - |
| Toplam | 0 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 15 | 6 | 90 |
| Ara Sınav | 3 | 10 | 30 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 3 | 10 | 30 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 225 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,50 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P2 | P3 | P4 | P5 | P13 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Bilgi düzeyi: Temel tasarım ilke ve elemanlarını; estetik, görsel kültür, göstergebilim, medya ve iletişim kuramlarının temel kavramlarını sıralar. | - | - | - | - | - |
| Ö2 | Kavrama düzeyi: Temel tasarım ilke ve elemanlarının görsel anlam ve estetik değer oluşturmadaki işlevlerini açıklar. | - | - | - | - | - |
| Ö3 | Analiz düzeyi: Bir iletişim tasarımı ürününü biçim, renk, kompozisyon, gösterge, anlam, estetik ve kültürel bağlam açısından analiz eder. | - | - | - | - | - |
| Ö4 | Sentez düzeyi: Tasarım ilkeleri, estetik değerler ve göstergebilimsel unsurları bütünleştirerek özgün bir görsel iletişim düzenlemesi oluşturur. | - | - | - | - | - |
| Ö5 | Değerlendirme düzeyi: Bir tasarım ürününün estetik, anlamsal ve iletişimsel başarısını belirlenen ölçütler doğrultusunda değerlendirir. | - | - | - | - | - |
| Ö6 | Bilgi düzeyi: İletişim ve medya alanındaki başlıca ulusal ve uluslararası gelişmeleri ve bu gelişmeleri etkileyen temel faktörleri tanımlar. | - | - | - | - | - |
| Ö7 | Kavrama düzeyi: Medya alanındaki gelişmelerin toplumsal, kültürel, ekonomik, teknolojik ve politik nedenlerini açıklar. | - | - | - | - | - |
| Ö8 | Analiz düzeyi: Ulusal ve uluslararası medya sistemlerindeki değişimleri farklı bağlamlar ve aktörler arasındaki ilişkiler bakımından analiz eder. | - | - | - | - | - |
| Ö9 | Sentez düzeyi: Küresel ve yerel medya gelişmelerinden hareketle gelecekteki iletişim ortamlarına yönelik senaryolar ve stratejiler geliştirir. | - | - | - | - | - |
| Ö10 | Değerlendirme düzeyi: Medya alanındaki güncel gelişmelerin bireyler, kurumlar ve toplum üzerindeki etkilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | - | - | - | - | - |
| Ö11 | Değerlendirme düzeyi: Bir bilimsel araştırmanın yöntemsel tutarlılığını, geçerliliğini, güvenilirliğini ve akademik yazım ilkelerine uygunluğunu değerlendirir. | - | - | - | - | - |
| Ö12 | Değerlendirme düzeyi: İletişim ve tasarım alanındaki bir çalışmanın bilimsel, estetik, işlevsel ve etik niteliği hakkında gerekçeli yargıda bulunur. | - | - | - | - | - |
| Ö13 | Analiz düzeyi: Bir iletişim mesajını dil, görsel anlatım, beden dili, kültürel kodlar, hedef kitle ve mecra özellikleri bakımından analiz eder. | - | - | - | - | - |
| Ö14 | Sentez düzeyi: Sözel, yazılı, görsel ve sözsüz iletişim unsurlarını bütünleştirerek belirli bir hedef kitle ve mecraya uygun iletişim içeriği oluşturur. | - | - | - | - | - |
| Ö15 | Değerlendirme düzeyi: Bir iletişim içeriğinin açıklığını, ikna gücünü, kültürel uygunluğunu ve hedef kitle üzerindeki etkisini değerlendirir. | - | - | - | - | - |