Grafik Tasarım Tezli Yüksek Lisans

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Grafik Tasarım Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
80911114	Tasarım ve Sürdürülebilirlik	1	Bahar	2	0+0+0	7	7

Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	-
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Dr. Öğr. Üyesi Bülent BİNGÖL
Yardımcı(lar)	-

Dersin Öğretim Eleman(lar)ı

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Dr. Öğr. Üyesi Bülent BİNGÖL	C-309 Z24	[email protected]	7725	Salı 10:00-11:00

Dersin İçeriği

Ders; öğrencinin sürdürülebilir grafik tasarım kapsamında proje geliştirmesi ve teorik altyapı ile desteklemesini içerir.

Dersin Amacı

Öğrencinin, tasarım ürünü geliştirirken sürdürülebilirlik ve çevre kavramını göz önünde bulundurarak konsept geliştirmesi ve tasarım sürecini sürdürülebilirlik ve çevreye duyarlı olma olguları çerçevesinde oluşturması hedeflenir.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri
Uzmanlık / Alan Dersleri
Destek Dersleri	X
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P3	Soyut ve somut kavramları görsel yolla yaratıcı biçimde yenilikçi ve özgün yapıtlar oluşturabilme.	5
P7	Grafik tasarımı alanında edindiği bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, problemleri tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayanarak süreci planlayabilme, tasarım sorunlarını çözebilme.	4
P11	İncelediği alanyazına dayalı olarak araştırma önerileri geliştirebilme, geliştirdiği önerilerden bir konu belirleyebilme ve bu konu hakkında rapor hazırlayabilme	5
P12	İş hayatındaki çalışmalar hakkında bilgi, beceri ve deneyim sahibi olarak; girişimci ve yenilikçi yaklaşım bilinci ile yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.	4

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Tasarım becerileri ile özgün yapıtlar üretebilme.	P.3.1	3,7
Ö2	Bir düşünceyi, bir kavramı veya bir olguyu görsel yolla yaratıcı biçimde ifade edebilme.	P.3.2	3,7
Ö3	Bir düşünceyi sadece şekil kullanarak açıklayabilme.	P.3.3	3,7
Ö4	Grafik tasarımı çalışmalarında somut ve soyut kavramları fark edebilme.	P.3.4	3,7
Ö5	Tasarımla ilgili detayları ihtiyacı doğrultusunda kullanmaya karar verebilme.	P.3.5	3,7
Ö6	Bir tasarımın tüm süreçlerini geliştirebilme	P.7.3	3,7
Ö7	Proje süreçleri içinde etkin olarak bulunabilme.	P.10.4	3,7
Ö8	Tasarımı diğer alanlarla ilişkilendirebilme.	P.10.5	3,7
Ö9	Tasarım becerilerini diğer alanlarla birleştirebilme.	P.10.6	3,7
Ö10	Araştırmayı rapor haline getirebilme	P.11.5	3,5
Ö11	Araştırma raporunu savunabilme	P.11.6	3,5
Ö12	Gelişen ve değişen teknolojiyi takip ederek kendine uygun olanı tasarlayabilme.	P.12.3	3,7
Ö13	Yaşam boyu öğrenme kavramını yorumlayabilme.	P.12.6	3,7
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	Sürdürülebilir tanımı, problemini çözmenin yolları
2	Eko tasarım
3	Ekoloji kavramı
4	Sürdürülebilirlik kavramı
5	Sürdürülebilirlik ilkeleri
6	Grafik tasarım ürünleri çevre ilişkisi
7	Proje konularının belirlenmesi ve literatür araştırması
8	Proje uygulama
9	Proje uygulama
10	Proje uygulama
11	Geri Bildirimler
12	Geri bildirimler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması
13	Projenin makale formatına dönüştürülmesi ve yayına hazır hale getirilmesi
14	Projenin makale formatına dönüştürülmesi ve yayına hazır hale getirilmesi

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar	Boylston, S. ""Designing Sustainable Packaging"" Laurence King Publishing
	Dougherty, B. "Green Graphic Design"Allworth Press
	Jedlicka, W. ""Sustainable Graphic Design : Tools, Systems and Strategies for Innovative Print Design"" Wiley

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Seminer	-	-
Ara Sınavlar	1	40 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	10	1	10
Ara Sınav	6	10	60
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	3	9	27
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	4	10	40
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	6	10	60
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			225
Toplam Yük / 30			7,50
Dersin AKTS Kredisi:			8

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P3	P7	P10	P11	P12
Ö1	Tasarım becerileri ile özgün yapıtlar üretebilme.	5	-	-	-	-
Ö2	Bir düşünceyi, bir kavramı veya bir olguyu görsel yolla yaratıcı biçimde ifade edebilme.	5	-	-	-	-
Ö3	Bir düşünceyi sadece şekil kullanarak açıklayabilme.	5	-	-	-	-
Ö4	Grafik tasarımı çalışmalarında somut ve soyut kavramları fark edebilme.	5	-	-	-	-
Ö5	Tasarımla ilgili detayları ihtiyacı doğrultusunda kullanmaya karar verebilme.	5	-	-	-	-
Ö6	Bir tasarımın tüm süreçlerini geliştirebilme	-	4	-	-	-
Ö7	Proje süreçleri içinde etkin olarak bulunabilme.	-	-	5	-	-
Ö8	Tasarımı diğer alanlarla ilişkilendirebilme.	-	-	5	-	-
Ö9	Tasarım becerilerini diğer alanlarla birleştirebilme.	-	-	5	-	-
Ö10	Araştırmayı rapor haline getirebilme	-	-	-	5	-
Ö11	Araştırma raporunu savunabilme	-	-	-	5	-
Ö12	Gelişen ve değişen teknolojiyi takip ederek kendine uygun olanı tasarlayabilme.	-	-	-	-	4
Ö13	Yaşam boyu öğrenme kavramını yorumlayabilme.	-	-	-	-	4