Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Tezli Yüksek Lisans
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 84320103 | Fizyoterapide Kanıta Dayalı Yaklaşımlar | 2025 | Bahar | 2 | 3+0+0 | 7,5 | 7,5 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans (TYYÇ: 7. Düzey / QF-EHEA: 2. Düzey / EQF-LLL: 7. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Osman KARACA |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P5 | Bilgi gereksinimini tanımlar; uygun veri tabanlarında sistematik literatür taraması yapar ve bilimsel kanıtın yöntemsel niteliğini, yanlılık riskini ve klinik uygulanabilirliğini eleştirel olarak değerlendirir. | 4 |
| P12 | Mesleki gelişimini yaşam boyu öğrenme anlayışıyla sürdürür; ürettiği bilgi ve uzmanlığını bilimsel platformlar, eğitim faaliyetleri ve toplumsal katkı çalışmaları aracılığıyla paylaşır. | 3 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Klinik karar verme süreçlerinde bilgi gereksinimini tanımlar, uygun veri tabanlarında sistematik literatür taraması yapar. | P.5.1 | 5 |
| Ö2 | Fizyoterapi alanındaki bilimsel kanıtların yöntemsel niteliğini, yanlılık riskini ve klinik uygulanabilirliğini eleştirel olarak değerlendirir. | P.5.2 | 1 |
| Ö3 | Kanıta dayalı araştırma verilerini bilimsel raporlama ve etik ilkelere uygun biçimde sunar ve mesleki platformlarda paylaşır | P.12.2 | 5 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Kanıta Dayalı Fizyoterapiye Giriş |
| 2 | Klinik Karar Verme ve Kanıta Dayalı Uygulama |
| 3 | Klinik Karar Verme ve Kanıta Dayalı Uygulama |
| 4 | Klinik Soruların Oluşturulması: PICO |
| 5 | Bilimsel Literatür Tarama ve Bilgiye Erişim |
| 6 | Araştırma Tasarımları |
| 7 | Öğrenci Sunumları |
| 8 | Araştırma Tasarımları |
| 9 | Araştırma Tasamları |
| 10 | Klinik Uygulama Rehberleri |
| 11 | Öğrenci Sunumları |
| 12 | Öğrenci Sunumları |
| 13 | Öğrenci Sunumları |
| 14 | Genel Tekrar |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 12 | 6 | 72 |
| Ara Sınav | 1 | 16 | 16 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Diğer | 11 | 7 | 77 |
| Toplam İş Yükü: | 225 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,50 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P5 | P12 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | Klinik karar verme süreçlerinde bilgi gereksinimini tanımlar, uygun veri tabanlarında sistematik literatür taraması yapar. | 4 | - |
| Ö2 | Fizyoterapi alanındaki bilimsel kanıtların yöntemsel niteliğini, yanlılık riskini ve klinik uygulanabilirliğini eleştirel olarak değerlendirir. | 4 | - |
| Ö3 | Kanıta dayalı araştırma verilerini bilimsel raporlama ve etik ilkelere uygun biçimde sunar ve mesleki platformlarda paylaşır | - | 3 |