Sosyal Hizmet
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Sosyal Hizmet Programı
Ders Bolognaları
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Sosyal Hizmet Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 03060004 | Yoksulluk ve Sosyal Hizmet | 3 | Bahar | 6 | 2+0+0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Yoktur |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Prof. Dr. Abdullah TOPCUOĞLU |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Prof. Dr. Abdullah TOPCUOĞLU | C-129 | [email protected] | 7954 | Pazartesi 13.30-14.00 |
Dersin İçeriği
Türkiye'de yoksulluk ve eşitsizlik konularının incelendiği bu dersin içeriğinde, sosyal bir sorun olarak yoksulluk; yoksulluk sorununun belirleyicisi olarak mikro, mezzo ve makro değişkenler ve yoksulluk nedenlerinin irdelenmesi; yoksulluğun sonuçları; yoksulluğa neden olan sosyal risklerin azaltılmasında ve yoksullukla baş etmede sosyal hizmetin rolü ve Türkiye'de sosyal yardım sistemi gibi konular yer almaktadır.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin yoksulluk kavramını farklı boyutları ile kavramalarını, yoksulluğun nedenlerine, sonuçlarına dair fikir sahibi olmalarını ve yoksullukla mücadele konusunda sosyal hizmet uygulamalarını öğrenmelerini sağlamaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Sosyokültürel çevre ve insan davranışı bilgisine sahiptir. | 5 |
| P3 | Sosyal hizmet uygulamaları için farklılık ve çeşitlilik bilgisine sahiptir. | 4 |
| P5 | Eleştirel düşünebilme becerisine sahiptir. | 5 |
| P8 | İnsan haklarını ve sosyal adalet anlayışını uygulamada gözetebilme becerisine sahiptir. | 5 |
| P11 | Sosyal politikaları takip eder. | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Farklı sosyokültürel yapılara yönelik sosyal hizmet müdahalelerinin etkinliğini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | P.1.6 | 1 |
| Ö2 | Kültürel çeşitliliği, kapsayıcılığı ve eşitlik ilkesini temel alan özgün sosyal hizmet uygulamaları tasarlar. | P.3.5 | 1 |
| Ö3 | Birey, aile, grup, topluluk ve toplum düzeyinde sosyal hizmet uygulamalarını baskı ve ayrımcılık karşıtı sosyal hizmet yaklaşımıyla değerlendirir. | P.3.6 | 1 |
| Ö4 | Eleştirel bakış açısıyla yeni sosyal hizmet müdahale stratejileri ve politika önerileri geliştirir. | P.5.5 | 1 |
| Ö5 | Alanındaki sosyal hizmet uygulamalarını eleştirel düşünme perspektifiyle değerlendirir. | P.5.6 | 1 |
| Ö6 | Hak temelli yaklaşımı birey, aile, grup, topluluk ve toplum düzeyindeki sosyal hizmet uygulamalarına entegre eder. | P.8.3 | 1 |
| Ö7 | Toplumdaki kaynaklara erişimde eşitsizlik oluşturan yapısal faktörleri analiz eder. | P.8.4 | 1 |
| Ö8 | Sosyal, ekonomik ve çevresel adaleti temel alan müdahale stratejileri tasarlar. | P.8.5 | 1 |
| Ö9 | Mevcut sosyal politikaların çeşitli gruplar üzerindeki etkilerini analiz eder. | P.11.4 | 1 |
| Ö10 | Sosyal politikaların hizmet sunumu ve erişim üzerindeki etkilerini eleştirel biçimde değerlendirir. | P.11.6 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Yoksulluğun tanımlanması, tarihsel süreci |
| 2 | Yoksulluğu anlamlandırma ve sosyal hizmet ilişkisi |
| 3 | Yoksulluğa ilişkin teorik arka plan |
| 4 | İnsan hakları bağlamında yoksulluğun değerlendirilmesi |
| 5 | Refah devleti modelleri |
| 6 | Yoksulluğun yansımaları (mevsimlik tarım işçiliği, çocuk işçiliği,seks işçiliği-devletin kıyıları) |
| 7 | Ara Sınav |
| 8 | Yoksullukla ilgili mevzuat |
| 9 | Çocuk yoksulluğu ve okul sosyal hizmeti |
| 10 | Engelli yoksulluğu ve insan hakları yaklaşımı |
| 11 | Kadın yoksulluğu ve feminist sosyal hizmet |
| 12 | Yaşlı yoksulluğu |
| 13 | Türkiye'de yoksullukla mücadele politikaları ve sosyal hizmet uygulamaları |
| 14 | Yoksullukla mücadelede uluslararası kuruluşlar |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Danış, M. Z. (2009). Türkiye'de yaşlı nüfusun yalnızlık ve yoksulluk durumları ve sosyal hizmet uygulamaları açısından bazı çıkarımlar. Toplum ve Sosyal Hizmet, 20(1), 67-84 |
| Erdoğan, N.(ed.) (2007) Yoksulluk Halleri Türkiye'de Kent Yoksulluğunun Toplumsal Görünümleri. İstanbul: İletişim. | |
| Koşar, N. G. (2000) Yoksulluk ve Sosyal Yardım: Sosyal Hizmetlerde Sosyal Yardım Alanı. Ankara | |
| Polat, G., İçağasıoğlu Çoban, A. (2014). Yoksulluk ve Sosyal Hizmet: Yeni Zorluklar ve Yaklaşımlar. Sosyal Çalışma Yayınları. | |
| Şenses, F. (2002) Küreselleşmenin Öteki Yüzü Yoksulluk , İstanbul: İletişim. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 1 | 12 | 12 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 90 | ||
| Toplam Yük / 30 | 3 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P3 | P5 | P8 | P11 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Farklı sosyokültürel yapılara yönelik sosyal hizmet müdahalelerinin etkinliğini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | 5 | - | - | - | - |
| Ö2 | Kültürel çeşitliliği, kapsayıcılığı ve eşitlik ilkesini temel alan özgün sosyal hizmet uygulamaları tasarlar. | - | 4 | - | - | - |
| Ö3 | Birey, aile, grup, topluluk ve toplum düzeyinde sosyal hizmet uygulamalarını baskı ve ayrımcılık karşıtı sosyal hizmet yaklaşımıyla değerlendirir. | - | 4 | - | - | - |
| Ö4 | Eleştirel bakış açısıyla yeni sosyal hizmet müdahale stratejileri ve politika önerileri geliştirir. | - | - | 4 | - | - |
| Ö5 | Alanındaki sosyal hizmet uygulamalarını eleştirel düşünme perspektifiyle değerlendirir. | - | - | 5 | - | - |
| Ö6 | Hak temelli yaklaşımı birey, aile, grup, topluluk ve toplum düzeyindeki sosyal hizmet uygulamalarına entegre eder. | - | - | - | 5 | - |
| Ö7 | Toplumdaki kaynaklara erişimde eşitsizlik oluşturan yapısal faktörleri analiz eder. | - | - | - | 5 | - |
| Ö8 | Sosyal, ekonomik ve çevresel adaleti temel alan müdahale stratejileri tasarlar. | - | - | - | 5 | - |
| Ö9 | Mevcut sosyal politikaların çeşitli gruplar üzerindeki etkilerini analiz eder. | - | - | - | - | 5 |
| Ö10 | Sosyal politikaların hizmet sunumu ve erişim üzerindeki etkilerini eleştirel biçimde değerlendirir. | - | - | - | - | 4 |