Psikoloji
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji Programı
Ders Bolognaları
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 03181040 | Nöropsikolojide Ölçme ve Değerlendirme | 4 | Bahar | 8 | 2+2+0 | 4 | 5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Yüz yüze anlatım |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | - |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin İçeriği
Bu ders, nöropsikolojik değerlendirmenin kuramsal temellerini ve uygulamada kullanılan ölçme araçlarını ele alır. Ders kapsamında bilişsel alanlara göre değerlendirme mantığı, testlerin seçimi, uygulanması ve yorumlanması, normatif veriler, geçerlik ve güvenirlik kavramları ile etik ilkeler incelenir. Öğrencilerin, test sonuçlarını tekil puanlar yerine klinik bağlam ve bireysel öykü ile birlikte değerlendirmeleri amaçlanır.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, nöropsikolojik değerlendirmede kullanılan ölçme araçlarının temel mantığını öğretmek ve öğrencilerin bilişsel işlevleri klinik bağlamda bütüncül biçimde değerlendirebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır. Ders, testlerin tek başına tanı koymak için değil, klinik karar sürecini desteklemek için kullanıldığı anlayışını benimsetmeyi hedefler.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P3 | Psikoloji alanı ile ilgili bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder, donanımlarıyla bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini yaratıcı, eleştirel ve dinamik bir şekilde sorgular ve yorum yapar. | 3 |
| P10 | Karşılaştığı problemleri bilimsel yöntemler ışığında ele alarak topluma hizmet kapsamında kültüre özgü pratik çözümler üretebilme becerisine sahiptir. | 3 |
| P12 | Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini gözlemleyip çok yönlü açıklayabilecek temel bilgilere sahiptir. | 3 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Edindiği bilgileri gerçek dünya durumlarına uygulayabilir ve bu süreçte bilginin nasıl kullanılacağını anlayabilir. | P.2.2 | 1,2 |
| Ö2 | Etik ilkeleri uygular ve bu ilkeleri yerine getirme konusundaki yükümlülüğünün farkındadır. | P.6.2 | 1 |
| Ö3 | Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini temel düzeyde anlar ve bu konularla ilgili temel bilgilere sahiptir. | P.12.1 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Nöropsikolojik değerlendirmenin amacı, kapsamı ve klinik psikolojideki yeri |
| 2 | Temel ölçme kavramları: norm, geçerlik, güvenirlik, standardizasyon |
| 3 | Tarama ve genel değerlendirme araçları |
| 4 | Dikkat ve işlem hızı değerlendirmesi |
| 5 | Bellek değerlendirmesi – sözel bellek |
| 6 | Bellek değerlendirmesi – görsel bellek |
| 7 | Yürütücü işlevlerin değerlendirilmesi |
| 8 | Dil değerlendirmesi |
| 9 | Görsel-uzamsal işlevlerin değerlendirilmesi |
| 10 | Zekâ testleri ve nöropsikolojik değerlendirmedeki yeri |
| 11 | Duygudurum, motivasyon ve performans geçerliliği |
| 12 | Farklı klinik tablolar için değerlendirme yaklaşımları |
| 13 | Test sonuçlarının yorumlanması ve raporlaştırma ilkeleri |
| 14 | Etik ilkeler, yetkinlik sınırları ve genel değerlendirme |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Karakaş, S., Erdoğan Bakar, E., & Doğutepe, E. (2024). Nöropsikoloji: Yetişkinler için nöropsikolojik testler BİLNOT bataryası (Cilt 1-2). Türk Psikologlar Derneği Yayınları. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 14 | 14 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 1 | 14 | 14 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Diğer | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü: | 140 | ||
| Toplam Yük / 30 | 4,67 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P2 | P6 | P12 |
|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Edindiği bilgileri gerçek dünya durumlarına uygulayabilir ve bu süreçte bilginin nasıl kullanılacağını anlayabilir. | 3 | - | - |
| Ö2 | Etik ilkeleri uygular ve bu ilkeleri yerine getirme konusundaki yükümlülüğünün farkındadır. | - | 3 | - |
| Ö3 | Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini temel düzeyde anlar ve bu konularla ilgili temel bilgilere sahiptir. | - | - | 3 |