İşleminiz Devam Ediyor.
Lütfen Bekleyiniz...

Psikoloji

Program Yeterlilikleri
Program Yeterlilikleri (PÖÇ), programı başarı ile tamamlayan ve mezun olan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu program için tanımlanmış olan Program Yeterlilikleri aşağıda verilmektedir.

(Aşağıdaki sekmelere tıklayarak program yeterliliklerine Sıralı ve "Bilgi", "Beceri", "Yetkinlik" kategorileri altında Sınıflandırılmış olarak ulaşabilirsiniz.)
(Program Yeterlilikleri, kilit ve alt yeterlilikler olarak aşağıda sıralı olarak verilmektedir.)
(Kilit Program Yeterliliklerine (KPÖÇ) bağlı Alt Program Yeterliliklerini (APÖÇ) görüntülemek için + işaretine basınız.)
P1) Psikoloji bilimine ait teori, kuram ve uygulama becerilerine sahiptir.
P.1.1) Psikolojinin temel kavramlarını ve terminolojisini tanımlar ve psikoloji teorilerinin ve kuramlarının tarihçesini açıklar.
P.1.2) Teori ve kuramların psikoloji bilimine olan katkılarını özetler ve uygulama becerilerinin önemini ve kullanım alanlarını açıklar.
P.1.3) Psikoloji teorilerini ve kuramlarını gerçek hayat senaryolarında uygular ve psikolojik testler ile değerlendirme araçlarını kullanma becerisini gösterir.
P.1.4) Psikoloji teorileri ve kuramlarının uygulamadaki etkinliğini analiz eder ve psikolojik sorunları çözmede teori ve uygulama becerilerini entegre eder.
P.1.5) Mevcut psikoloji teorilerini ve kuramlarını birleştirerek yeni yaklaşımlar geliştirir ve psikolojik araştırmalar için yeni metodolojiler tasarlar.
P.1.6) Psikoloji teorilerinin ve uygulama becerilerinin etkinliğini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve psikoloji uygulamalarının etik ve toplumsal sonuçlarını değerlendirir.
P2) Alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin doğruluğunu, geçerliliğini ve güvenilirliğini gözlemleme, değerlendirebilme ve açıklayabilme becerisine sahiptir.
P.2.1) Alanına özgü bilimsel ve güncel bilgilere erişebilir, bu bilgileri tanımlayabilir ve anlayabilir.
P.2.2) Edindiği bilgileri gerçek dünya durumlarına uygulayabilir ve bu süreçte bilginin nasıl kullanılacağını anlayabilir.
P.2.3) Bilginin doğruluğunu, geçerliliğini ve güvenilirliğini gözlemleyebilir, değerlendirebilir ve bu değerlendirmeleri anlayabilir.
P.2.4) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgileri birleştirebilir, yeni fikirler ve çözümler geliştirebilir ve bu süreci anlayabilir.
P.2.5) Bilgi ve uygulamaların etkinliğini, önemini ve topluma katkısını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir ve bu değerlendirmelerin sonuçlarını anlayabilir.
P3) Psikoloji alanı ile ilgili bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder, donanımlarıyla bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini yaratıcı, eleştirel ve dinamik bir şekilde sorgular ve yorum yapar.
P.3.1) Psikoloji alanında bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder ve bu bilgilere erişir ve bilgiyi anlama yeteneğini geliştirir ve temel kavramları kavrar.
P.3.2) Bilgiyi sorgulama ve analiz etme becerilerini kullanarak bilimsel ve güncel gelişmeleri sorgular.
P.3.3) Bilgiyi yorumlama yeteneğiyle bilgileri uygular ve bağlamsal olarak değerlendirir.
P.3.4) Bilimsel ve güncel bilgileri eleştirir, kaynakları değerlendirir ve bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini sorgular.
P.3.5) Bilgiyi yaratıcı bir şekilde sorgular ve farklı bakış açılarından sentezler.
P.3.6) Bilgiyi dinamik bir şekilde sorgulayarak sürekli olarak güncel bilgilere erişim sağlar ve yorumlar yapar.
P4) Psikoloji alanında yapılan bilimsel çalışmalarda kullanılan araştırma teknikleri ve istatistiksel analiz becerilerine sahiptir. Alandaki ilgili istatistik programlarını (SPSS, AMOS, LİSREL vb.) kullanımına hakimdir.
P.4.1) Psikoloji alanındaki bilimsel çalışmaların kullanılan araştırma tekniklerini ve temel istatistiksel kavramları anlar.
P.4.2) İstatistiksel analizler için ilgili yazılımları (SPSS, AMOS, LİSREL, vb.) kullanma yeteneğine sahiptir.
P.4.3) Araştırma verilerini istatistiksel olarak analiz edebilir ve sonuçları yorumlayabilir.
P.4.4) İstatistiksel analizlerin sonuçlarını eleştirel bir şekilde değerlendirebilir.
P.4.5) Farklı araştırma tekniklerini ve istatistiksel yöntemleri entegre ederek karmaşık sorunlara yaklaşabilir ve yeni araştırma tasarımları geliştirebilir.
P.4.6) Kullanılan araştırma tekniklerinin ve istatistiksel analizlerin etkinliğini değerlendirir ve sonuçları alanın gereksinimlerine göre eleştirir.
P5) Psikoloji bilimi içerisindeki yazılı/görsel kayıtları kullanarak yerli ve yabancı literatürü eleştirel düşünme becerisi ile takip eder.
P.5.1) Psikoloji bilimi içerisindeki yazılı ve görsel kaynakları araştırır ve yerli ve yabancı literatürü anlar.
P.5.2) Eleştirel düşünme becerilerini kullanarak yerli ve yabancı literatürü takip eder ve bu kaynakları uygulamada kullanabilir.
P.5.3) Literatürdeki bilgileri analiz eder, farklı kaynakları karşılaştırır ve eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P.5.4) Farklı literatür kaynaklarını birleştirerek yeni görüşler oluşturur ve psikoloji bilimine katkıda bulunur.
P.5.5) Psikoloji bilimi içerisindeki literatürü eleştirel düşünme becerisiyle takip eder ve bu kaynakları alanın gereksinimlerine göre değerlendirir.
P6) Türk Psikologlar Derneği tarafından kabul edilen yetkinlik/yeterlilik, yararlı olmak ve zarar vermemek, sorumluluk, dürüstlük, insan haklarına saygı ve ayrımcılık yapmama etik ilkelerine bağlı kalır.
P.6.1) Türk Psikologlar Derneği tarafından kabul edilen etik ilkeleri ve bağlılık gerekliliklerini anlar ve bu ilkelerin önemini kavrar.
P.6.2) Etik ilkeleri uygular ve bu ilkeleri yerine getirme konusundaki yükümlülüğünün farkındadır.
P.6.3) Yararlı olmak, zarar vermemek ve insan haklarına saygı gösterme ilkelerini uygulamada bilinçlidir.
P.6.4) Etik ilkelerin ve bağlılık gerekliliklerinin derinlemesine analizini yapar ve bu ilkeleri sorumlulukla uygular.
P.6.5) Etik ilkeleri yorumlayarak, uygulama alanlarında yeni yaklaşımlar ve stratejiler geliştirir.
P.6.6) Dürüstlük ve ayrımcılık yapmama ilkelerini birleştirerek etik bir yaklaşım oluşturur.
P.6.7) İnsan haklarına saygı ve sorumluluk ilkelerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P7) Mesleki konulara ait saha uygulamalarını yaşam boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda kişisel ve mesleki gelişimine katkı sağlayan eğitim, atölye, konferans, sempozyum, seminer vb. etkinlikler ile destekler.
P.7.1) Mesleki konulara ait saha uygulamalarını anlar ve bunların kişisel ve mesleki gelişimine nasıl katkı sağlayabileceğini kavrar.
P.7.2) Yaşam boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda eğitim, atölye, konferans, sempozyum, seminer gibi etkinliklere katılır ve bu etkinlikleri kişisel ve mesleki gelişimini desteklemek için kullanır.
P.7.3) Katıldığı eğitim etkinliklerini analiz eder, içeriklerini değerlendirir ve bunların kişisel ve mesleki gelişimine nasıl katkı sağlayabileceğini eleştirir.
P.7.4) Farklı eğitim etkinliklerini sentezleyerek yeni öğrenme yaklaşımları ve stratejileri geliştirir.
P.7.5) Katıldığı atölye, konferans, sempozyum, ve seminerlerden edindiği bilgileri birleştirerek kişisel ve mesleki gelişimine katkıda bulunur.
P.7.6) Katıldığı eğitim etkinliklerinin kişisel ve mesleki gelişimine katkısını değerlendirir ve bu etkinliklerin etkinliğini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P8) Akademik faaliyetlerde bireysel ve takım (grup içi, gruplar arası) çalışmalarında yer alma, liderlik etme becerilerine sahiptir.
P.8.1) Akademik faaliyetlerde bireysel ve takım çalışmalarının önemini anlar ve bu tür işbirliği fırsatlarının değerini kavrar.
P.8.2) Bireysel ve takım çalışmalarına katılır ve bu faaliyetleri başarılı bir şekilde yürütebilir.
P.8.3) Grup içi ve gruplar arası işbirliği fırsatlarını kullanır.
P.8.4) Bireysel ve takım çalışmalarının sonuçlarını analiz eder, güçlü ve zayıf yönleri belirler ve bu analizlerle kendini geliştirir.
P.8.5) Liderlik etme becerilerini geliştirerek takım çalışmalarında liderlik yapabilir ve yeni yaklaşımlar geliştirebilir.
P.8.6) Farklı gruplar arasında etkili bir şekilde koordinasyon sağlar.
P.8.7) Grup içi ve gruplar arası çalışmaların etkisini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P9) Psikoloji ile ilgili güncel medyada yer alan bilgileri, kültürler arası yazınları eleştirel düşünme ve yaratıcı okuryazarlık becerisiyle analiz ve sentez eder.
P.9.1) Güncel medyada yer alan psikoloji ile ilgili bilgilere erişir ve bu bilgileri anlar.
P.9.2) Psikoloji ile ilgili bilgileri eleştirel düşünme becerisiyle analiz eder ve sentezler.
P.9.3) Medyada yer alan psikoloji bilgilerini analiz eder, kaynakları değerlendirir ve bilgilerin güvenilirliğini sorgular.
P.9.4) Kültürler arası yazıları birleştirerek yeni bakış açıları oluşturur.
P.9.5) Eleştirel düşünme becerileriyle psikoloji bilgilerini ve kültürler arası yazıları değerlendirir ve bu değerlendirmelerin sonuçlarını anlar.
P.9.6) Yaratıcı okuryazarlık becerileriyle yaptığı sentezleri eleştirir ve sonuçları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P10) Karşılaştığı problemleri bilimsel yöntemler ışığında ele alarak topluma hizmet kapsamında kültüre özgü pratik çözümler üretebilme becerisine sahiptir.
P.10.1) Karşılaşılan problemleri anlar ve bu problemlerin topluma hizmet kapsamında önemini kavrar.
P.10.2) Bilimsel yöntemleri kullanarak problemleri ele alır ve analiz eder.
P.10.3) Kültüre özgü pratik çözümleri üretir ve bu çözümleri topluma hizmet kapsamında uygular.
P.10.4) Kültüre özgü faktörleri analiz eder ve pratik çözümleri bu faktörlere göre şekillendirir.
P.10.5) Bilimsel analizlerden elde edilen bilgileri kullanarak yeni pratik çözümler üretir.
P.10.6) Bilimsel yöntemlerle ele alınan problemlerin çözümlerini eleştirir ve gerektiğinde düzeltmeler yapar.
P11) Psikolojinin temel alt alanları ile multidisipliner alanlar arasında etkileşim kurabilme becerisine sahiptir.
P.11.1) Psikolojinin temel alt alanlarını ve multidisipliner alanların temel kavramlarını anlar ve bu alanlar arasındaki temel ilişkileri kavrar.
P.11.2) Psikolojinin temel alt alanlarından elde edilen bilgileri multidisipliner alanlara uygular ve bu alanlar arasında etkileşim kurar.
P.11.3) Psikoloji ve multidisipliner alanlardan gelen bilgileri analiz eder, benzerlikleri ve farklılıkları belirler ve bu analizlerle daha derin bir anlayış geliştirir.
P.11.4) Psikoloji ve multidisipliner alanlardan gelen bilgileri sentezler ve yeni yaklaşımlar ve çözümler geliştirir.
P.11.5) Temel alt alanlar ve multidisipliner alanlar arasındaki etkileşimi değerlendirir ve sonuçları anlar.
P.11.6) Entegre edilen bilgi ve yöntemleri eleştirir ve geliştirme fırsatlarını belirler.
P12) Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini gözlemleyip çok yönlü açıklayabilecek temel bilgilere sahiptir.
P.12.1) Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini temel düzeyde anlar ve bu konularla ilgili temel bilgilere sahiptir.
P.12.2) Bireylerin bilişsel süreçlerini gözlemleyerek bu bilgileri uygular ve temel düzeyde açıklar.
P.12.3) Duygusal tepkileri ve sosyal ilişkileri gözlemleme yeteneği geliştirir.
P.12.4) Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal davranışlarını analiz eder, benzerlikleri ve farklılıkları belirler ve daha derin bir anlayış geliştirir.
P.12.5) İnsan davranışlarının nedenlerini ve sonuçlarını analiz eder.
P.12.6) Gözlemlediği bilgileri bir araya getirerek daha çok yönlü açıklamalar yapar.
P.12.7) Gözlemlediği bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve sonuçları anlar.
P13) Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı ders arasında bağlantı kurarak ifade edebilme.
P.13.1) Farklı disiplinler arasındaki farkı bulabilme.
P.13.2) Yaşam boyu öğrenme kavramını yorumlayabilme.
P.13.3) Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslararası değerler arasında karşılaştırma yapabilme.
P.13.4) Farklı disiplinlerle işbirliğini organize edebilme.
P.13.5) Yaşam boyu öğrenme ile ilgili konuları açıklayabilme.
P.13.6) Güncel yaklaşımları yenilikçi uygulamaları tasarlayabilme.
(Program Yeterlilikleri, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) düzey tanımlayıcıları için kullanılmış olan sınıflandırmaya (bilgi, beceri ve yetkinlikler) göre kilit ve alt yeterlilikleri olarak aşağıda verilmektedir.)
(Kilit Program Yeterliliklerine (KPÖÇ) bağlı Alt Program Yeterliliklerini (APÖÇ) görüntülemek için + işaretine basınız.)
Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)
P1) Psikoloji bilimine ait teori, kuram ve uygulama becerilerine sahiptir.
P.1.1) Psikolojinin temel kavramlarını ve terminolojisini tanımlar ve psikoloji teorilerinin ve kuramlarının tarihçesini açıklar.
P.1.2) Teori ve kuramların psikoloji bilimine olan katkılarını özetler ve uygulama becerilerinin önemini ve kullanım alanlarını açıklar.
P.1.3) Psikoloji teorilerini ve kuramlarını gerçek hayat senaryolarında uygular ve psikolojik testler ile değerlendirme araçlarını kullanma becerisini gösterir.
P.1.4) Psikoloji teorileri ve kuramlarının uygulamadaki etkinliğini analiz eder ve psikolojik sorunları çözmede teori ve uygulama becerilerini entegre eder.
P.1.5) Mevcut psikoloji teorilerini ve kuramlarını birleştirerek yeni yaklaşımlar geliştirir ve psikolojik araştırmalar için yeni metodolojiler tasarlar.
P.1.6) Psikoloji teorilerinin ve uygulama becerilerinin etkinliğini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve psikoloji uygulamalarının etik ve toplumsal sonuçlarını değerlendirir.
P4) Psikoloji alanında yapılan bilimsel çalışmalarda kullanılan araştırma teknikleri ve istatistiksel analiz becerilerine sahiptir. Alandaki ilgili istatistik programlarını (SPSS, AMOS, LİSREL vb.) kullanımına hakimdir.
P.4.1) Psikoloji alanındaki bilimsel çalışmaların kullanılan araştırma tekniklerini ve temel istatistiksel kavramları anlar.
P.4.2) İstatistiksel analizler için ilgili yazılımları (SPSS, AMOS, LİSREL, vb.) kullanma yeteneğine sahiptir.
P.4.3) Araştırma verilerini istatistiksel olarak analiz edebilir ve sonuçları yorumlayabilir.
P.4.4) İstatistiksel analizlerin sonuçlarını eleştirel bir şekilde değerlendirebilir.
P.4.5) Farklı araştırma tekniklerini ve istatistiksel yöntemleri entegre ederek karmaşık sorunlara yaklaşabilir ve yeni araştırma tasarımları geliştirebilir.
P.4.6) Kullanılan araştırma tekniklerinin ve istatistiksel analizlerin etkinliğini değerlendirir ve sonuçları alanın gereksinimlerine göre eleştirir.
P12) Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini gözlemleyip çok yönlü açıklayabilecek temel bilgilere sahiptir.
P.12.1) Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini temel düzeyde anlar ve bu konularla ilgili temel bilgilere sahiptir.
P.12.2) Bireylerin bilişsel süreçlerini gözlemleyerek bu bilgileri uygular ve temel düzeyde açıklar.
P.12.3) Duygusal tepkileri ve sosyal ilişkileri gözlemleme yeteneği geliştirir.
P.12.4) Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal davranışlarını analiz eder, benzerlikleri ve farklılıkları belirler ve daha derin bir anlayış geliştirir.
P.12.5) İnsan davranışlarının nedenlerini ve sonuçlarını analiz eder.
P.12.6) Gözlemlediği bilgileri bir araya getirerek daha çok yönlü açıklamalar yapar.
P.12.7) Gözlemlediği bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve sonuçları anlar.
Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)
P2) Alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin doğruluğunu, geçerliliğini ve güvenilirliğini gözlemleme, değerlendirebilme ve açıklayabilme becerisine sahiptir.
P.2.1) Alanına özgü bilimsel ve güncel bilgilere erişebilir, bu bilgileri tanımlayabilir ve anlayabilir.
P.2.2) Edindiği bilgileri gerçek dünya durumlarına uygulayabilir ve bu süreçte bilginin nasıl kullanılacağını anlayabilir.
P.2.3) Bilginin doğruluğunu, geçerliliğini ve güvenilirliğini gözlemleyebilir, değerlendirebilir ve bu değerlendirmeleri anlayabilir.
P.2.4) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgileri birleştirebilir, yeni fikirler ve çözümler geliştirebilir ve bu süreci anlayabilir.
P.2.5) Bilgi ve uygulamaların etkinliğini, önemini ve topluma katkısını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir ve bu değerlendirmelerin sonuçlarını anlayabilir.
P3) Psikoloji alanı ile ilgili bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder, donanımlarıyla bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini yaratıcı, eleştirel ve dinamik bir şekilde sorgular ve yorum yapar.
P.3.1) Psikoloji alanında bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder ve bu bilgilere erişir ve bilgiyi anlama yeteneğini geliştirir ve temel kavramları kavrar.
P.3.2) Bilgiyi sorgulama ve analiz etme becerilerini kullanarak bilimsel ve güncel gelişmeleri sorgular.
P.3.3) Bilgiyi yorumlama yeteneğiyle bilgileri uygular ve bağlamsal olarak değerlendirir.
P.3.4) Bilimsel ve güncel bilgileri eleştirir, kaynakları değerlendirir ve bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini sorgular.
P.3.5) Bilgiyi yaratıcı bir şekilde sorgular ve farklı bakış açılarından sentezler.
P.3.6) Bilgiyi dinamik bir şekilde sorgulayarak sürekli olarak güncel bilgilere erişim sağlar ve yorumlar yapar.
P5) Psikoloji bilimi içerisindeki yazılı/görsel kayıtları kullanarak yerli ve yabancı literatürü eleştirel düşünme becerisi ile takip eder.
P.5.1) Psikoloji bilimi içerisindeki yazılı ve görsel kaynakları araştırır ve yerli ve yabancı literatürü anlar.
P.5.2) Eleştirel düşünme becerilerini kullanarak yerli ve yabancı literatürü takip eder ve bu kaynakları uygulamada kullanabilir.
P.5.3) Literatürdeki bilgileri analiz eder, farklı kaynakları karşılaştırır ve eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P.5.4) Farklı literatür kaynaklarını birleştirerek yeni görüşler oluşturur ve psikoloji bilimine katkıda bulunur.
P.5.5) Psikoloji bilimi içerisindeki literatürü eleştirel düşünme becerisiyle takip eder ve bu kaynakları alanın gereksinimlerine göre değerlendirir.
P6) Türk Psikologlar Derneği tarafından kabul edilen yetkinlik/yeterlilik, yararlı olmak ve zarar vermemek, sorumluluk, dürüstlük, insan haklarına saygı ve ayrımcılık yapmama etik ilkelerine bağlı kalır.
P.6.1) Türk Psikologlar Derneği tarafından kabul edilen etik ilkeleri ve bağlılık gerekliliklerini anlar ve bu ilkelerin önemini kavrar.
P.6.2) Etik ilkeleri uygular ve bu ilkeleri yerine getirme konusundaki yükümlülüğünün farkındadır.
P.6.3) Yararlı olmak, zarar vermemek ve insan haklarına saygı gösterme ilkelerini uygulamada bilinçlidir.
P.6.4) Etik ilkelerin ve bağlılık gerekliliklerinin derinlemesine analizini yapar ve bu ilkeleri sorumlulukla uygular.
P.6.5) Etik ilkeleri yorumlayarak, uygulama alanlarında yeni yaklaşımlar ve stratejiler geliştirir.
P.6.6) Dürüstlük ve ayrımcılık yapmama ilkelerini birleştirerek etik bir yaklaşım oluşturur.
P.6.7) İnsan haklarına saygı ve sorumluluk ilkelerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P7) Mesleki konulara ait saha uygulamalarını yaşam boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda kişisel ve mesleki gelişimine katkı sağlayan eğitim, atölye, konferans, sempozyum, seminer vb. etkinlikler ile destekler.
P.7.1) Mesleki konulara ait saha uygulamalarını anlar ve bunların kişisel ve mesleki gelişimine nasıl katkı sağlayabileceğini kavrar.
P.7.2) Yaşam boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda eğitim, atölye, konferans, sempozyum, seminer gibi etkinliklere katılır ve bu etkinlikleri kişisel ve mesleki gelişimini desteklemek için kullanır.
P.7.3) Katıldığı eğitim etkinliklerini analiz eder, içeriklerini değerlendirir ve bunların kişisel ve mesleki gelişimine nasıl katkı sağlayabileceğini eleştirir.
P.7.4) Farklı eğitim etkinliklerini sentezleyerek yeni öğrenme yaklaşımları ve stratejileri geliştirir.
P.7.5) Katıldığı atölye, konferans, sempozyum, ve seminerlerden edindiği bilgileri birleştirerek kişisel ve mesleki gelişimine katkıda bulunur.
P.7.6) Katıldığı eğitim etkinliklerinin kişisel ve mesleki gelişimine katkısını değerlendirir ve bu etkinliklerin etkinliğini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P8) Akademik faaliyetlerde bireysel ve takım (grup içi, gruplar arası) çalışmalarında yer alma, liderlik etme becerilerine sahiptir.
P.8.1) Akademik faaliyetlerde bireysel ve takım çalışmalarının önemini anlar ve bu tür işbirliği fırsatlarının değerini kavrar.
P.8.2) Bireysel ve takım çalışmalarına katılır ve bu faaliyetleri başarılı bir şekilde yürütebilir.
P.8.3) Grup içi ve gruplar arası işbirliği fırsatlarını kullanır.
P.8.4) Bireysel ve takım çalışmalarının sonuçlarını analiz eder, güçlü ve zayıf yönleri belirler ve bu analizlerle kendini geliştirir.
P.8.5) Liderlik etme becerilerini geliştirerek takım çalışmalarında liderlik yapabilir ve yeni yaklaşımlar geliştirebilir.
P.8.6) Farklı gruplar arasında etkili bir şekilde koordinasyon sağlar.
P.8.7) Grup içi ve gruplar arası çalışmaların etkisini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
P10) Karşılaştığı problemleri bilimsel yöntemler ışığında ele alarak topluma hizmet kapsamında kültüre özgü pratik çözümler üretebilme becerisine sahiptir.
P.10.1) Karşılaşılan problemleri anlar ve bu problemlerin topluma hizmet kapsamında önemini kavrar.
P.10.2) Bilimsel yöntemleri kullanarak problemleri ele alır ve analiz eder.
P.10.3) Kültüre özgü pratik çözümleri üretir ve bu çözümleri topluma hizmet kapsamında uygular.
P.10.4) Kültüre özgü faktörleri analiz eder ve pratik çözümleri bu faktörlere göre şekillendirir.
P.10.5) Bilimsel analizlerden elde edilen bilgileri kullanarak yeni pratik çözümler üretir.
P.10.6) Bilimsel yöntemlerle ele alınan problemlerin çözümlerini eleştirir ve gerektiğinde düzeltmeler yapar.
P11) Psikolojinin temel alt alanları ile multidisipliner alanlar arasında etkileşim kurabilme becerisine sahiptir.
P.11.1) Psikolojinin temel alt alanlarını ve multidisipliner alanların temel kavramlarını anlar ve bu alanlar arasındaki temel ilişkileri kavrar.
P.11.2) Psikolojinin temel alt alanlarından elde edilen bilgileri multidisipliner alanlara uygular ve bu alanlar arasında etkileşim kurar.
P.11.3) Psikoloji ve multidisipliner alanlardan gelen bilgileri analiz eder, benzerlikleri ve farklılıkları belirler ve bu analizlerle daha derin bir anlayış geliştirir.
P.11.4) Psikoloji ve multidisipliner alanlardan gelen bilgileri sentezler ve yeni yaklaşımlar ve çözümler geliştirir.
P.11.5) Temel alt alanlar ve multidisipliner alanlar arasındaki etkileşimi değerlendirir ve sonuçları anlar.
P.11.6) Entegre edilen bilgi ve yöntemleri eleştirir ve geliştirme fırsatlarını belirler.
P13) Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı ders arasında bağlantı kurarak ifade edebilme.
P.13.1) Farklı disiplinler arasındaki farkı bulabilme.
P.13.2) Yaşam boyu öğrenme kavramını yorumlayabilme.
P.13.3) Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslararası değerler arasında karşılaştırma yapabilme.
P.13.4) Farklı disiplinlerle işbirliğini organize edebilme.
P.13.5) Yaşam boyu öğrenme ile ilgili konuları açıklayabilme.
P.13.6) Güncel yaklaşımları yenilikçi uygulamaları tasarlayabilme.
Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)
P3) Psikoloji alanı ile ilgili bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder, donanımlarıyla bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini yaratıcı, eleştirel ve dinamik bir şekilde sorgular ve yorum yapar.
P.3.1) Psikoloji alanında bilimsel ve güncel gelişmeleri takip eder ve bu bilgilere erişir ve bilgiyi anlama yeteneğini geliştirir ve temel kavramları kavrar.
P.3.2) Bilgiyi sorgulama ve analiz etme becerilerini kullanarak bilimsel ve güncel gelişmeleri sorgular.
P.3.3) Bilgiyi yorumlama yeteneğiyle bilgileri uygular ve bağlamsal olarak değerlendirir.
P.3.4) Bilimsel ve güncel bilgileri eleştirir, kaynakları değerlendirir ve bilginin doğruluk, geçerlik ve güvenirliğini sorgular.
P.3.5) Bilgiyi yaratıcı bir şekilde sorgular ve farklı bakış açılarından sentezler.
P.3.6) Bilgiyi dinamik bir şekilde sorgulayarak sürekli olarak güncel bilgilere erişim sağlar ve yorumlar yapar.
P9) Psikoloji ile ilgili güncel medyada yer alan bilgileri, kültürler arası yazınları eleştirel düşünme ve yaratıcı okuryazarlık becerisiyle analiz ve sentez eder.
P.9.1) Güncel medyada yer alan psikoloji ile ilgili bilgilere erişir ve bu bilgileri anlar.
P.9.2) Psikoloji ile ilgili bilgileri eleştirel düşünme becerisiyle analiz eder ve sentezler.
P.9.3) Medyada yer alan psikoloji bilgilerini analiz eder, kaynakları değerlendirir ve bilgilerin güvenilirliğini sorgular.
P.9.4) Kültürler arası yazıları birleştirerek yeni bakış açıları oluşturur.
P.9.5) Eleştirel düşünme becerileriyle psikoloji bilgilerini ve kültürler arası yazıları değerlendirir ve bu değerlendirmelerin sonuçlarını anlar.
P.9.6) Yaratıcı okuryazarlık becerileriyle yaptığı sentezleri eleştirir ve sonuçları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.