Psikoloji
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji Programı
Ders Bolognaları
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 03181025 | Psikolojik Testler II | 4 | Bahar | 8 | 3+0+0 | 3 | 5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Seher AKDENİZ |
| Dersi Veren(ler) | Doç. Dr. Mustafa GÜLER |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin İçeriği
Psikolojik Değerlendirmeye Giriş: Klinik Psikolojide değerlendirme teknikleri Psikolojik Değerlendirmeye Giriş: Klinik Psikolojik testlerde geçerlik ve güvenirlik Klinik Değerlendirme Görüşmesi Projektif Testler: Rorscach Mürekkep Lekeleri Testi – Kuramsal Bilgiler Projektif Testler: Rorscach Mürekkep Lekeleri Testi – Uygulamaya yönelik bilgiler Projektif Testler: Tematik Algı Testi – Kuramsal Bilgiler Projektif Testler: Tematik Algı Testi – Uygulamaya yönelik bilgiler Projektif Testler: Çizim Testleri Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri – Kuramsal bilgiler Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri – Profil çıkartma Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri – Rapor yazma Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri – Uygulama Klinik psikolojik testlerde rapor yazımı, sonuçların paylaşımı ve etik kurallar
Dersin Amacı
Hem normal davranışların sınıflandırılmasında kullanılan testler (zeka ve kişilik testleri) hem de psikolojik rahatsızlıkları belirlemede ve psikopatolojiyi ayırt etmede kullanılan objektif (Depresyon ve kaygı ölçekleri, vb.) ve projektif testler (TAT) bu ders kapsamında tanıtılacaktır. Alanda sıklıkla kullanılan testlerin uygulanması ve test raporlarının yazılması bu ders kapsamında planlanmaktadır. Ayrıca, psikolojik testlerin temel psikometrik özellikleri (geçerlik, güvenirlik, normlar, uyarlama, vb.) tanıtılacaktır
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Gelişimsel testler-Gessel gelişim figürleri testi |
| 2 | Ankara Gelişim Testleri Envanteri- Peabody resim kelime testi |
| 3 | Zeka testleri-Cattel zeka testi, Raven matriks IQ testi |
| 4 | Stanford-Binet zeka testi |
| 5 | Stanford-Binet zeka testi |
| 6 | Wechsler çocuklar için zeka testi |
| 7 | Wechsler çocuklar için zeka testi |
| 8 | Vize |
| 9 | Kişilik testleri |
| 10 | Kişilik testleri |
| 11 | Kaygı ölçekleri |
| 12 | Pierre Harris çocuklar için öz-kavram ölçeği |
| 13 | Ebeveyn davranışını değerlendirme ölçeği (EDDÖ) |
| 14 | Edwards kişisel tercih envanteri |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Öner, N. (1997). Türkiye'de Kullanılan Psikolojik Testler. Boğaziçi Yayınları: İstanbul Cohen, RJ & Swerdlik, ME. (2015). Psikolojik test ve değerleme. (Çev. Ed. Ezel Tavşancıl). |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | - | - |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | - | - |
| Toplam | 0 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 0 | ||
| Toplam Yük / 30 | 0 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 0 | ||