Arapça Mütercim ve Tercümanlık

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
04461006	Edebi Metin Çevirisi II	3	Bahar	6	3+0+0	5	5

Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Prof. Dr. Mahmut KAFES
Yardımcı(lar)	-

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Prof. Dr. Mahmut KAFES	C-Z30	[email protected]	7971

Temel Meslek Dersleri	X
Uzmanlık / Alan Dersleri
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P2	Amaca uygun özgün metin ya da ifadeleri anlayıp çözümleyerek hedef dile hatasız aktarma becerisi edinme.	5
P13	Donanımlı bir çevirmen haline gelebilmek için çeviri bilimin disiplinler arası doğasına uygun biçimde çeşitli alanlarda terim bilgisini geliştirerek altyapı oluşturma.	5

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Özgün metin ya da ifadeleri çözümlemek ve aktarmak için gereken bilgileri edinebilme.	P.2.1	1
Ö2	Özgün metin ya da ifadeleri nasıl çözümleyeceğini anlayabilme.	P.2.2	1
Ö3	Özgün metin ya da ifadeleri çözümleme ve aktarma konusunda öğrendiklerini uygulayabilme.	P.2.3	1
Ö4	Metin ya da ifadeleri çeviri amacıyla çözümleyebilme.	P.2.4	1
Ö5	Çözümleme üzerine öğrendiklerini bir araya getirerek hedef metin oluşturabilme.	P.2.5	1
Ö6	Özgün metin ya da ifadeleri anlayıp çözümleyerek hedef dile aktarmada ifadelerin uygunluğunu değerlendirebilme.	P.2.6	1
Ö7	Farklı alanlarda çeviri yapabilmek için gerekli bilgileri edinebilme.	P.13.1	1
Ö8	Çeşitli alanlarda terim bilgisini geliştirmenin çeviribiliminin gelişimine nasıl katkı sağlayabileceğini anlayabilme.	P.13.2	1
Ö9	Çeşitli alanlardaki terminolojiyi çeviribilimin disiplinler arası doğasına entegre edebilme.	P.13.3	1
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Hafta	Konu
1	RIHLETUN İLE ŞÂTIİ'L-BAHR Rıhletun ile Şâtıi'l-Bahr adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
2	EL-İNSÂNÜ'L-ÂKIL El- İnsanu'l-Âkıl adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
3	EL-GURÛR El-Gurûr adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
4	HÂDİSÜN MERRE ALEYK Hâdisün Merre Aleyk adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
5	EL-IYD El-Iyd adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
6	İNTEHET EL-UTLATU'S-SAYFİYYE İntehet el-Utlatu's-Sayfiyye adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
7	EL-MER'ETÜ VE A'MÂLU'L-BEYT El-Mer'etü ve A'mâlü'l-Beyt adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
8	EL-KELİMETÜ'T-TAYYİBE El-Kelimetü't-Tayyibe adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
9	MÜBÂRÂTÜN FÎ KÜRETİ'L-KADEM Mübârâtün fi Küreti'l-Kadem adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
10	Lİ'Ş-ŞEBÂB ÂMELUHU VE AHLÂMUHU VE TUMÛHUHU Li'şebâb Âmeluhu ve Ahlâmuhu ve Tumûhuhu adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
11	MADÂRRU'T-TEDHÎN Madârru't-Tedhîn adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
12	EL-ĞIŞŞ El-Ğışş adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
13	EN-NEVM En-Nevm adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.
14	İN AHSENTE FENSE IHSÂNEKE İn Ahsente Fense Ihsâneke adlı parça sınıfta önce öğretmen, ardından birkaç öğrenci tarafından okundu. Metinde geçen anlamı kapalı kelimeler belirlenerek -isim ya da fiil- onların değişik yapıları analiz edildi, sonra genel olarak içerdiği anlamlar ortaya konuldu, metindeki anlamı üzerinde duruldu ve açıklandı. Kelimelerin anlamları açıklandıktan sonra metin tekrar baştan sona okundu, öğretmen nezaretinde öğrenciler tarafından önce sözlü olarak tercümesi yapıldı, yanlış okumalar ve tercümeler düzeltildi. Ardından öğrencilere tercümeyi düzgün bir şekilde yazmaları söylendi. Öğrencilerin yazdıkları tercümeler değişik öğrenciler tarafından okundu, birbirleriyle karşılaştırılarak ortaya çıkan en uygun tercüme belirlenmeye çalışıldı. Son olarak öğrencilerin metni tam olarak anlayıp anlamadıklarını tespit amacıyla metinden bazı sorular yöneltildi ve onlardan cevaplamaları istendi. Ders sonlanmadan önce bir sonraki derste işlenecek olan metin belirlendi, okunan ve tercümesi yapılan metinden gelecek derse yapılıp hazır edilmek üzere ödev verilerek ders sonlandırıldı.

Kaynaklar	Arapça Yazılı Anlatım, Prof. Dr. Musa YILDIZ- Doç. Dr. Nurettin CEVİZ.
	Arapça Cümle Kuruluşu ve Tercüme Teknikleri, Yrd. Doç. Dr. M. Meral Çörtü
	Arapça Modern Metinler ve Çözümlemesi, Prof. Dr. Emrullah İşler-Prof. Dr. Musa Yıldız
	Sorularla Arapça Modern Metinler, Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Bölükbaşı

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Laboratuvar	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	40 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	2	28
Ara Sınav	1	4	4
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	6	6
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			80
Toplam Yük / 30			2,67
Dersin AKTS Kredisi:			3

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P2	P13
Ö1	Özgün metin ya da ifadeleri çözümlemek ve aktarmak için gereken bilgileri edinebilme.	5	-
Ö2	Özgün metin ya da ifadeleri nasıl çözümleyeceğini anlayabilme.	5	-
Ö3	Özgün metin ya da ifadeleri çözümleme ve aktarma konusunda öğrendiklerini uygulayabilme.	5	-
Ö4	Metin ya da ifadeleri çeviri amacıyla çözümleyebilme.	5	-
Ö5	Çözümleme üzerine öğrendiklerini bir araya getirerek hedef metin oluşturabilme.	5	-
Ö6	Özgün metin ya da ifadeleri anlayıp çözümleyerek hedef dile aktarmada ifadelerin uygunluğunu değerlendirebilme.	5	-
Ö7	Farklı alanlarda çeviri yapabilmek için gerekli bilgileri edinebilme.	-	5
Ö8	Çeşitli alanlarda terim bilgisini geliştirmenin çeviribiliminin gelişimine nasıl katkı sağlayabileceğini anlayabilme.	-	5
Ö9	Çeşitli alanlardaki terminolojiyi çeviribilimin disiplinler arası doğasına entegre edebilme.	-	5