Arapça Mütercim ve Tercümanlık

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
04451007	Ardıl Çeviri	3	Güz	5	3+0+0	5	5

Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Dr. Öğr. Üyesi Alaaddin KİRAZ
Yardımcı(lar)	-

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Dr. Öğr. Üyesi Alaaddin KİRAZ	C-34	[email protected]	7766

Temel Meslek Dersleri	X
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	Çevirmenliğin gerektirdiği teknik ve teorik bilgi ile bunları kullanma becerisine sahip olma.	5
P4	Çeviribilimin disiplinler arası doğasına uygun biçimde çeşitli alanlarda terim bilgisini geliştirerek çeviri yapabilme.	4

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Çevirmenlik alanındaki teknik ve teorik bilgileri edinme.	P.1.1	2
Ö2	Çeviri yaparken kullanılan yöntemin uygunluğunu değerlendirebilme.	P.1.6	2
Ö3	Yazılı ve sözlü çeviri yapabilme.	P.2.3	2
Ö4	Oluşturduğu hedef metnin hedef dile uygunluğunu değerlendirebilme.	P.2.6	2
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Hafta	Konu
1	Türkçe-Arapça ardıl çeviri denemeleri. Sonuçların irdelenmesi ve problemlerin tartışılması. محاكمات الترجمة التركية العربية المتتالية فحص النتائج ومناقشة المشاكل. Çeviri sürecinde karşılaşılan sorunları tanımlayabilir ve bunların çözümüne ilişkin yöntemler geliştirebilir. Süreç yönetme ve mesleki iletişim becerilerini geliştirir.
2	Konferans çevirisi- teknikleri ve uygulamalı alıştırmalar ترجمة المؤتمرات - تقنيات وتمارين عملية. تدريب الطلاب على الترجمة وتقسيم الطلاب إلى مجموعات.
3	Not alma tekniklerinin incelenmesi ve teşviki. Arapça metinlerin dinletilerek veya seyrettirilerek ardından çevrilmesi ve not almalarının sağlanması. الاستماع و مشاهدة النصوص العربية ثم ترجمتها وتدوين الملاحظات المهمة.
4	Çeviri esnasında aktarımın nasıl yapılacağı ayrıntılı işlenir Sözlü çeviri süreci, söz konusu olan ister andaş çeviri ister ardıl çeviri olsun, özellikle dikkat ve bellek dinamikleri göz önünde tutulduğunda, sözlü çeviriyi yapan kişiyi son derece zorlayan bir süreçtir. Çevirmenin akıcı ve doğru bir çeviri yapabilmesi, ortaya çıkabilecek sorunlarla baş edebilmesi için özel bir donanıma ve yetkinliğe sahip olması gereklidir. Bu da ardıl çeviri eğitimi sırasında süreci etkileyen unsurların işleyiş dinamiklerinin bilinmesini ve bu dinamiklerin yönetilmesini zorunlu kılar.
5	Konuya genel giriş Çevirinin çeşitleri Fısıltı çevirisi – teknikleri ve uygulamalı alıştırmalar
6	Tanışmak İçin Buluşma Yerlerinin belirlenip konum belirtilmesi. Misafirlerle Karşılıklı Diyaloglar ve etkili konuşma şekilleri.
7	Çeviri yaparken hızlı düşünebilme ve doğru kelimelerle aktarma Konuşma becerisinin öneminin kavranması ve alıştırmalarla geliştirilmesi; her bir öğrencinin çeşitli konularda konuşma yapmasının sağlanması. ما الذي يجعل المترجم جيد؟"ve " برامج وثائقية"videolarının seyredilmesi.
8	Ara sınav
9	Düzgün telaffuz ve diksiyon kullanma. وترجمة بعض الفقرات من المسلسلات العربية فيديو عن الطعام إلى التركية
10	Medya çevirisi- temel bilgi ve çeviri alıştırmaları Toplum çevirmenliği -teknikleri ve alıştırmalar (proje sunumu)
11	Çeviriyi konuşmacıdan sonra çevirme yeteneği. القدرة على إنهاء الترجمة بعد المتكلم. Bu dinamik süreçte, sahip olduğu bellek kapasitesi ve bu kapasiteden kısıtlı bir zaman dilimi içinde hızlı bir şekilde yararlanabilmesi büyük önem taşır. Çevirmen adayının özellikle eğitimi süresince çalışma belleğinin işleyişini ve sınırlılıklarını anlaması, bu doğrultuda bilginin bozulmadan bellekte tutulabilmesi için yapılması gerekenleri bilmesi, süreci destekleyici ve köstekleyici unsurları tanıması; çeviri sürecinde ortaya çıkacak olan engelleri ve çalışma belleğinin sınırlılıklarını aşmasını sağlar.
12	Akıcı ve etkili konuşma. Çevirmenin hedef kişi ile dinleyiciler arasında bağ kurması. Çeviri ve metin türleri üzerine teorik bilgiler ve bunların tartışılması; bilgilendirici, anlatımsal ve hitap gibi farklı metin türlerinin kuramsal yaklaşımla incelenmesi.
13	Hızlı konuşabilmek için yeterli kelime dağarcığına sahip olma. Öğrencilerin evde hazırladıkları kısa Arapça-Türkçe ve Türkçe-Arapça metinlerin kendileri tarafından okunup diğerleri tarafından çevrilmesi. Dönemin ve yılın değerlendirilmesi.
14	Dilin Orijini konusunun tartışılması ve konuşmaların çevrilmesi, ardıl ve eşzamanlı çeviri tekniklerinin denenmesi. مناقشة أصل اللغة وترجمة الأحاديث، وتجربة تقنيات الترجمة المتتالية والفورية

Kaynaklar

Arapça Konuşmanın Yöntemleri/ Arapça Konuşma Enstitüsü-Suudi Arabistan أدوات ربط الجملة في اللغة العربية حسين يزجي

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	14	20 (%)
Laboratuvar	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	20 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	6	84
Ara Sınav	1	10	10
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	14	14
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			150
Toplam Yük / 30			5
Dersin AKTS Kredisi:			5

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P2
Ö1	Çevirmenlik alanındaki teknik ve teorik bilgileri edinme.	-	-
Ö2	Çeviri yaparken kullanılan yöntemin uygunluğunu değerlendirebilme.	-	-
Ö3	Yazılı ve sözlü çeviri yapabilme.	-	-
Ö4	Oluşturduğu hedef metnin hedef dile uygunluğunu değerlendirebilme.	-	-