Arapça Mütercim ve Tercümanlık
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Arapça Mütercim ve Tercümanlık Programı
Ders Bolognaları
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Arapça Mütercim ve Tercümanlık Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 04450009 | İngilizce III | 3 | Güz | 5 | 2+0+0 | 5 | 5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Hasan Emre ERGÜN |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Hasan Emre ERGÜN | A-104 | [email protected] | 7322 | Salı 09:30 - 11:30 |
Dersin İçeriği
Orta seviyede dilbilgisi; konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri ile kelime bilgisi
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerle önceden öğrenilmiş İngilizce dilbilgisi yapılarını gözden geçirmek İngilizce dilbilgisi bilgilerini geliştirmektir. Öğrencilerin kelime dağarcığını ve belirlenen konularda kendini ifade etme kapasitesini geliştirerek, ileri düzey konuları anlamalarını da kolaylaştırmayı amaçlar.Öğrencilerin yabancı bir dilde temel düzeyde iletişim kurabilmeleri için okuma, anlama, konuşma ve dinleme becerileri üzerinde çalışmak ve farklı iletişim senaryolarını temsil eden model diyaloglar kullanarak sözlü İngilizce ifadesini geliştirmek dersin bir diğer hedefidir.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | X |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P7 | En az iki yabancı dili iyi derecede öğrenme. | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Öğreneceği yabancı dildeki dört beceriyi edinebilme. | P.7.1 | 1 |
| Ö2 | Yabancı dildeki metinleri anlayabilme. | P.7.2 | 1 |
| Ö3 | Yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak iletişim gerçekleştirebilme. | P.7.3 | 1 |
| Ö4 | Farklı dil seviyesindeki metinleri çözümleyebilme. | P.7.4 | 1 |
| Ö5 | Öğrendiği dört beceriyi kullanarak yabancı dilde metin oluşturabilme. | P.7.5 | 1 |
| Ö6 | Farklı dil becerilerindeki güçlü ve zayıf yönleri değerlendirebilme. | P.7.6 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı: Müfredat, ders amaçları ve materyallerin tanıtımı. Öğrenci beklentileri ve kişisel/mesleki hedefler üzerine tartışma. |
| 2 | Olgusal Bilgi Sunma: Öğrenciler olgusal bilgiyi tanımlamayı ve basit akademik cümlelerle sunmayı öğrenir. |
| 3 | Olgusal Bilgi Sunma: Öğrenciler kısa akademik metinlerde not tutma ve ana fikri belirleme becerilerini geliştirir. |
| 4 | Tanımlama ve Açıklama: Öğrenciler akademik dil kullanarak temel kavramları tanımlamayı öğrenir. |
| 5 | Tanımlama ve Açıklama: Öğrenciler ilgi cümlecikleri ve söz öbekleri kullanarak basit ve genişletilmiş tanımlar yazar. |
| 6 | Karşılaştırma ve Karşıtlık Kurma: Öğrenciler akademik yapılarla fikirleri karşılaştırmayı ve karşıtlık kurmayı öğrenir. |
| 7 | Karşılaştırma ve Karşıtlık Kurma: Öğrenciler karşılaştırma dili kullanarak görsel verileri betimler. |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Bakış Açısı: Öğrenciler akademik metinlerde ve ders anlatımlarında farklı bakış açılarını ayırt eder. |
| 10 | Özetleme ve Yeniden İfade Etme: Öğrenciler yeniden ifade etme teknikleriyle akademik metinleri özetler. |
| 11 | Süreç ve Aşama Tanımlama: Öğrenciler edilgen yapı ve bağlaçlar kullanarak süreçleri ve aşamaları açıklar. |
| 12 | Neden–Sonuç: Öğrenciler akademik bağlamda neden–sonuç ilişkilerini açıklar. |
| 13 | Ders Sonu Aktiviteleri – Sunumlar ve Değerlendirme: Tüm konuları gözden geçirme, fikirleri paylaşma ve final sunumları yapma. |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | De Chazal, E., & Moore, J. (2013). Oxford English for academic purposes: Pre-intermediate (B1). Oxford University Press. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | 1 | 15 (%) |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 35 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 50 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 30 | 30 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 150 | ||
| Toplam Yük / 30 | 5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P7 |
|---|---|---|
| Ö1 | Öğreneceği yabancı dildeki dört beceriyi edinebilme. | 5 |
| Ö2 | Yabancı dildeki metinleri anlayabilme. | 5 |
| Ö3 | Yabancı dilde sözlü ve yazılı olarak iletişim gerçekleştirebilme. | 5 |
| Ö4 | Farklı dil seviyesindeki metinleri çözümleyebilme. | 5 |
| Ö5 | Öğrendiği dört beceriyi kullanarak yabancı dilde metin oluşturabilme. | 5 |
| Ö6 | Farklı dil becerilerindeki güçlü ve zayıf yönleri değerlendirebilme. | 5 |