Arapça Mütercim ve Tercümanlık

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
04431003	Konuşma Becerisi III	2	Güz	3	3+0+0	5	5

Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Dr. Öğr. Üyesi Alaaddin KİRAZ
Yardımcı(lar)	-

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Dr. Öğr. Üyesi Alaaddin KİRAZ	-	[email protected]

Temel Meslek Dersleri	X
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P4	Sözlü çevirinin kapsamına giren eşzamanlı ve ardıl çeviri gibi çeviri türlerine ilişkin teorik bilgi edinme ve uygulama yapma.	5
P7	Başarılı bir çevirmen haline gelmek için bütün üslup düzeyleri dahil olmak üzere Türkçeye ve Türk kültürüne hakim olma.	5
P1	Mütercim-tercümanlığın gerektirdiği teknik ve teorik bilgi ile bunları kullanma becerisine sahip olma.	5

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Sözlü çevirinin kapsamına giren çeviri türlerini açıklayabilme.	P.4.1	2
Ö2	Sözlü çeviri türleri arasındaki farklılıkları kavrayabilme.	P.4.2	2
Ö3	Sözlü çeviri türlerine ilişkin teorik bilgiyi uygulamaya entegre edebilme.	P.4.3	2
Ö4	Sözlü olarak edindiği bilgiyi çeviri amacıyla analiz edebilme.	P.4.4	2
Ö5	Sözlü çeviri esnasında çeviri türüne uygun olarak yeni stratejiler oluşturabilme.	P.4.5	2
Ö6	Sözlü çeviri uygulamalarını daha da geliştirebilmek için önerilerde bulunma.	P.4.6	2
Ö7	Mütercim-tercümanlık alanındaki teknik ve teorik bilgileri ifade edebilme.	P.1.1	2
Ö8	Farklı kuramsal yaklaşımların uygulama sonuçlarını karşılaştırarak analiz edebilme.	P.1.4	2
Ö9	Çeviri yaparken kullanılan yöntemin uygunluğunu değerlendirebilme.	P.1.6	2
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Hafta	Konu
1	Selamlaşma, sabah selamlaşma, akşam vedalaşma, isim sorma. Bu maksatla en kabul gören dil malzemesi öğrenciye önce işitsel sonra yazınsal verilir. Eşleşme yapılarak öğrencilerin bu aktiviteleri yapması istenir. Eşleşme 3 defa değiştirilerek tekrarlanır.
2	Çalışma Biçimini Öğretmek (Görevler ve Meslekler) etkili konuşmak ve amacı daha az söz ile aktarmak. التقدم للعمل حوارات وظائف ومهن. أسئلة متوقعة عند التقدم للعمل رسالة بريد إلكتروني للتقدم للعمل حوار لجنة توظيف
3	Aşağıdaki Diyaloglar yapılmıştır عند الحلاق في المطعم زيارة المتاحف
4	Bazı belgelerin tanıtılıp günlük yaşam için önemli olanlarının Arapça olarak hazırlanmasının sağlanması ve Geçen haftaki faaliyet değişiklikler ile tekrarlanır. Farklı alfabede yazma faaliyeti yapılır.
5	Arapça kalıp ifadelerin ve bunların cümleye aktarma tekniklerinin öğretilmesi.
6	Birleştirme: Öğrencilerden tek diyalog içinde "merhaba, günaydın, adın ne soyadın ne kaç yaşındasın gibi sorular ve teşekkür etme, güle güle"gibi cümleler öğrenilir. Aşağıdaki Diyaloglar yapılmıştır مناقشة لغات العالم لغة المستقبل قوة اللغة وانتشارها لغة التواصل
7	ARA SINAV
8	Millet ve ülke isimlerini sormayı öğrenme: Hangi millettensin? Hangi ülkedensin? Ülke ve milliyet isimleri öğretilir. Aşağıdaki Diyaloglar yapılmıştır البخل والكرم في التراث العربي ظاهرة البخل إكرام الضيف فرس خاتم الطائي
9	Önceki hafta öğrenilenlerle sınava kadar olan bilgiler birleştirilerek örnek diyalog verilir. Selam, Adınız ne soyadınız ne, Nasılsın, Kaç Yaşındasın, Milliyetin ne, memleketin neresi, Teşekkür etme, Güle Güle kısımlarından olan konuşma her öğrenciye yaptırılır.
10	Günlük hayatta sıkça kullanılan terimlerin derlenip öğrencilere kullandırılması. حوار وسائل الإعلام حوار الصحافة الورقية ووسائل التواصل الاجتماعي إجراء حوار ثقافي
11	İsim, yaş, milliyet gibi sorulardan sonra "Anlayamadım, tekrar eder misin, lütfen?"ifadesi öğretilir. "Tamam, elbette tekrar edebilirim."ifadesi öğretilir.
12	Geçen hafta öğrenilen ile 11. Hafta yapılanlar birleştirilerek öğrencinin diyalog yapması istenir.
13	"Tamam, elbette"gibi ifadelerin öğretilmesi. 13. haftada öğrenilenlerle 12. haftada gerçekleştirilen diyalog zenginleştirilir.
14	Bütün öğrenilen bilgi ve becerinin iki öğrenci arasında diyalog şeklinde yapılmasıdır. Öğretmen gerek görürse öğrenci ile kendi konuşur

Kaynaklar	Arapçanın temel kuralları, Tacettin uzun
	b2 MIFTAH AL ARABIYA/ AHMAD AL RUHBAN Arapça I – Prof. Dr. Rahmi Er

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	14	20 (%)
Laboratuvar	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Kısa sınav (Quiz)	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	20 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	0	0	0
Ara Sınav	1	60	60
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	60	60
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			162
Toplam Yük / 30			5,40
Dersin AKTS Kredisi:			5

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P4
Ö1	Mütercim-tercümanlık alanındaki teknik ve teorik bilgileri ifade edebilme.	4	-
Ö2	Farklı kuramsal yaklaşımların uygulama sonuçlarını karşılaştırarak analiz edebilme.	5	-
Ö3	Çeviri yaparken kullanılan yöntemin uygunluğunu değerlendirebilme.	4	-
Ö4	Sözlü çevirinin kapsamına giren çeviri türlerini açıklayabilme.	-	4
Ö5	Sözlü çeviri türleri arasındaki farklılıkları kavrayabilme.	-	5
Ö6	Sözlü çeviri türlerine ilişkin teorik bilgiyi uygulamaya entegre edebilme.	-	4
Ö7	Sözlü olarak edindiği bilgiyi çeviri amacıyla analiz edebilme.	-	4
Ö8	Sözlü çeviri esnasında çeviri türüne uygun olarak yeni stratejiler oluşturabilme.	-	5
Ö9	Sözlü çeviri uygulamalarını daha da geliştirebilmek için önerilerde bulunma.	-	4