Mimarlık
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Mimarlık Programı
Ders Bolognaları
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Mimarlık Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 00361657 | Mesleki İngilizce 1 | 2025 | Bahar | 6 | 2+0+0 | 0 | 4 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 5. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 5. Düzey) |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Yöntem ve Teknikler | Vize - Final |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör.Dr. Nastaran DELJAVAN |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör.Dr. Nastaran DELJAVAN | A-207 | [email protected] | 7972 | Perşembe 14:00 - 15:00 |
Dersin İçeriği
Ders, temel mimari terminoloji, yapı elemanları, malzemeler ve temel çizim kurallarını tanıtırken; öğrencilerin mekânları tanımlama, basit mimari metinleri anlama ve temel sürdürülebilirlik kavramlarını kavrama becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca yazma, dinleme, not alma ve basit yapı analizlerini sunma gibi temel akademik becerileri de güçlendirmektedir.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin mimarlık bağlamında temel İngilizce dil becerilerini geliştirmek; temel terminoloji, okuma-anlama becerisi ve mimari elemanları, mekânları ve basit tasarım kavramlarını tanımlama yeteneği kazandırmaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | X |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P12 | Etkin iletişim(okuma, yazma, fikirlerini ifade edebilme) kurabilme becerisine sahip olma. | 4 |
| P15 | Mimari projeleri çeşitli bilgisayar teknolojilerinden faydalanarak uygun sunum araçlarıyla veya gerektiğinde rapor yazarak ifade etme becerisine sahip olma. | 3 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | İletişim yöntemlerini etkin bir şekilde kullanabilme. | P.12.1 | 1,5 |
| Ö2 | Etkili bir konuşma için gerekli olan öğeleri etkin bir biçimde uygulayabilme. | P.12.2 | 1,5 |
| Ö3 | En az bir yabancı dili kullanarak ulusal ve uluslararası alanda etkin iletişim kurar, akademik olarak temsil eder, akademik gelişme ve yayınları takip eder. | P.12.6 | 1,5 |
| Ö4 | Çoklu ortamlarda ifade ve sunum yeteneklerini sağlama. | P.15.2 | 1,5 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Mimari İngilizceye giriş: Temel terminoloji (yapı, mekân, form) ve dersin beklentileri. |
| 2 | Mimari kelime bilgisi I |
| 3 | Mimari kelime bilgisi II |
| 4 | Mimari kelime bilgisi III |
| 5 | Mimari metin okuma: Kısa metinlerin analizi ve temel fikirlerin belirlenmesi I. |
| 6 | Mimari metin okuma: Kısa metinlerin analizi ve temel fikirlerin belirlenmesi II. |
| 7 | Mimari metin okuma: Kısa metinlerin analizi ve temel fikirlerin belirlenmesi III. |
| 8 | Vize sınavı |
| 9 | Temel yazma becerileri I |
| 10 | Temel yazma becerileri I |
| 11 | Temel yazma becerileri III |
| 12 | Dinleme ve not alma I |
| 13 | Dinleme ve not alma II |
| 14 | Dinleme ve not alma III |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Hopkins, O. (2012). Reading Architecture: A Visual Lexicon. Laurence King Publishing. |
| Ching, F. D. K. (2023). Architecture: Form, space, and order (5th ed.). Wiley. | |
| Bailey, S. (2018). Academic writing for international students of architecture and the built environment (2nd ed.). Routledge. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 82 | ||
| Toplam Yük / 30 | 2,73 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P12 | P15 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | İletişim yöntemlerini etkin bir şekilde kullanabilme. | 4 | - |
| Ö2 | Etkili bir konuşma için gerekli olan öğeleri etkin bir biçimde uygulayabilme. | 4 | - |
| Ö3 | En az bir yabancı dili kullanarak ulusal ve uluslararası alanda etkin iletişim kurar, akademik olarak temsil eder, akademik gelişme ve yayınları takip eder. | 4 | - |
| Ö4 | Çoklu ortamlarda ifade ve sunum yeteneklerini sağlama. | - | 3 |