Mimarlık

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Mimarlık Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
00331351	Mekanda Kavram, Bağlam ve Anlam	2	Güz	3	2+0+0	4	4

Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	vize, ödev, final
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	ön koşul bulunmamaktadır
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Öğr.Gör. Merve ATMACA
Yardımcı(lar)	-

Dersin Öğretim Eleman(lar)ı

Adı Soyadı	Oda No.	E-Posta Adresi	Dahili	Görüşme Saatleri
Öğr.Gör. Merve ATMACA	A-206	[email protected]	7359

Dersin İçeriği

1. Mekanı ve mekanı tanımlayan elemanları anlama
2. Mekan tasarımında kavram oluşturma
3. Mekan tasarımında kavram gelişimi; "konsept"

Dersin Amacı

1. Mekan kavramının tanımlarını sorgulayarak, mekan tasarımını anlamak.
2. Kavram ve konsept geliştirme sürecini uygulama yoluyla öğrenerek, mekan tasarımı disiplinine bir alt yapı oluşturmak.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri
Uzmanlık / Alan Dersleri
Destek Dersleri	X
Aktarılabilir Beceri Dersleri	X
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	Mimarlık alanında çok boyutlu bilgiye ve kavrayışa sahip olmak. İlgili alanda gerekli uygulamaları yapmak için bu bilgileri kullanabilme becerisine sahip olmak.	4
P3	Mimarlık alanında tasarım ve planlama yapabilecek tarihsel, coğrafi, toplumsal ve kültürel bağlamda bilgiye sahip olarak yeni kavram geliştirerek söylem, kuram ve uygulama geliştirme becerisine sahip olma.	3
P16	Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı ders arasında bağlantı kurarak ifade edebilme.	2

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Teorik ve kavramsal bilgiyi uygulama becerisini elde etmek.	P.1.1	1,3
Ö2	Mimari tasarım fikri, bağlam ve mimari program kavramlarını ayırtedebilme, tanımlayabilme.	P.1.3	3,7
Ö3	Görsel, sözel sunum ve iletişim becerilerini geliştirmek.	P.1.6	3
Ö4	Mimari bir sorunu belirleme, gerekli bilgiyi toplama, birleştirme ve değerlendirme becerisi.	P.3.1	3,7
Ö5	Görsel ve yazılı sunum becerilerini kazanmak.	P.3.6	3
Ö6	Güncel yaklaşımları yenilikçi uygulamaları tasarlayabilme.	P.16.6	1,3,7
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	Ders içeriği ve vize / final ödevlerini anlatma / ödev dağılımı
2	Mekanı Tarifleyen Bazı Tanımlar
3	2.Çeşitli sanat dallarında mekan
4	2.Çeşitli sanat dallarında mekan (devamı)
5	Mekanı Tanımlayan Elemanlar Ve İç Mekan Tasarımına Etkileri
6	Tasarım Süreci Başlangıç Aşaması:
7	2.Mekan tasarımında kavram gelişim süreci: konsept
8	Ara Sınav
9	Uygulama 1: Problem belirleme ve bu çerçevede kavram oluşturma (iki boyutlu çalışma)
10	Uygulama 2: Problem belirleme ve bu çerçevede kavram oluşturma (iki ve üç boyutlu çalışma)
11	Uygulama 3: Problem belirleme ve bu çerçevede kavram oluşturma (üç boyutlu çalışma)
12	Uygulama 4: Kavram geliştirme süreci, konsept belirleme
13	Çalışmaların sunumu
14	Çalışmaların sunumu

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar	Akdemir, N. (2017). "Tasarım Kavramının Geniş Çerçevesi: Tasarım Odaklı Yaklaşımlar Üzerine Bir İnceleme". Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 7(1), s.85-92.
	Arayıcı, O. (2015). Mekan ve Tasarım Üzerine Tanımlar. İstanbul: Dahi Yayıncılık.
	Bilir, S. (2013). Sırmahan Bilir, Mekan Tasarımında Kavram Geliştirme Sürecine Analitik Bir Yaklaşım. Hacettepe Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Anabilim Dalı, Ankara.
	Durmuş Ateş, H. (2015). Georgian dönemi iç mekan ve mobilya. Mimar Sinan Güzel Sanatlar Fakültesi İç Mimarlık Anabilim Dalı, İstanbul.
	Özkan, A. (2017).Günümüz Türk İç Mekan Tasarımcıları ve Tasarım Anlayışları. İç Mekan Tasarımı Kuram ve Yöntemleri Işığında Bir Yaklaşım. Moldova: LAP Lambert Academic Publishing

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Devam	-	-
Uygulama	-	-
Alan Çalışması	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	1	20 (%)
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Dinleme	-	-
Ara Sınavlar	1	30 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	50 (%)
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	14	3	42
Ara Sınav	1	10	10
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	1	10	10
Uygulama	6	2	12
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	1	8	8
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	10	10
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			120
Toplam Yük / 30			4
Dersin AKTS Kredisi:			4

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P3	P16
Ö1	Teorik ve kavramsal bilgiyi uygulama becerisini elde etmek.	5	2	1
Ö2	Mimari tasarım fikri, bağlam ve mimari program kavramlarını ayırtedebilme, tanımlayabilme.	5	2	1
Ö3	Görsel, sözel sunum ve iletişim becerilerini geliştirmek.	5	2	1
Ö4	Mimari bir sorunu belirleme, gerekli bilgiyi toplama, birleştirme ve değerlendirme becerisi.	2	5	1
Ö5	Görsel ve yazılı sunum becerilerini kazanmak.	4	5	1
Ö6	Güncel yaklaşımları yenilikçi uygulamaları tasarlayabilme.	1	1	5