Grafik Tasarımı
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Grafik Tasarımı Programı
Ders Bolognaları
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Grafik Tasarımı Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 04681024 | Editoryal İllustrasyon | 4 | Bahar | 8 | 2+2+0 | 6 | 6 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Ahmet FUTTU |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Ahmet FUTTU | A-Z01 | [email protected] | 7485 | Perşembe 08:30 / 10:30 |
Dersin İçeriği
İleriye dönük basın yayın ve süreli yayın organları için illüstrasyon projesini çözümleyebilecek ve analiz edebilecek yetkinliğe erişmek adına temel oluşturma niteliğindeki çok yönlü proje uygulamaları ve teorik seminerler verilmesi.
Dersin Amacı
Dönem boyunca illüstrasyonun görsel iletişimin çeşitli alanlarında nasıl kullanıldığını uygulamalı projelerle pekiştirmek; basın yayın ve süreli yayınlar için illüstrasyon üretim tekniklerini deneyimlenmesi, fikir geliştirme ve uygulama sürecine ilişkin alıştırmalarla bilgi edinimi sağlanması ve uygulamaya dökülmesi dersin amacını oluşturmaktadır. Bir grafik tasarım ifade biçimi olarak illüstrasyon alanında uzmanlaşmayı hedefleyen adaya çalışma ve kendisini geliştirme zemini sağlamakta dersin amaçları arasındadır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P2 | Tasarım süreçlerindeki estetik ve işlevi dün, bugün ve yarın ilişkisini kurarak yorumlayabilme. | 4 |
| P5 | Sanat, kültür, tasarım ve estetik konuları arasında ilişki kurarak görselleştirme. | 5 |
| P6 | Göstergebilim, mitoloji, ikonografi gibi konuların evrensel kültürle olan tarihsel ve tasarımsal bağları konusunu açıklayabilme. | 4 |
| P8 | Geleneksel ve yeni medya için iki ve üç boyutlu tasarımların yapım ve üretim sürecinde fotografik, tipografik, illüstratif, hareketli ve interaktif ögeleri kullanarak hedef kitleye doğru mesajı ve göstergeleri, doğru iletişim mecraları aracılığıyla iletebilme. | 5 |
| P11 | Alandaki mesleki çalışmalarında insan hakları, çevre sorunları, kültürel çeşitlilik gibi konularda kamu yararı ile hukuksal sonuçları gözeterek, evrensel ve toplumsal sorumluluk bilinci ile grafik tasarımı alanında proje geliştirerek duyarlılıkla toplumla paylaşabilme. | 4 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Bir bağlam içinde ifade edebilme. | P.2.1 | 1 |
| Ö2 | Eleştirel ve çözümleyici değerlendirebilme. | P.2.3 | 1 |
| Ö3 | Tasarım kavramı içerisinde bir olgunun görsel yolla ana fikrini sunabilme. | P.5.1 | 4,7 |
| Ö4 | Kültür varlıklarını (görsel ve çizgisel), grafiksel unsurlarla üretebilme. | P.5.3 | 7 |
| Ö5 | Estetik farkındalığı tanımlayabilme. | P.5.6 | 4,7 |
| Ö6 | Bir düşünceyi, bir kavramı veya bir olguyu toplumun sanat ve kültür ortamında tanımlayabilme. | P.6.3 | 1,7 |
| Ö7 | Toplumun, sanat ve teknolojisinin ifadesi olan kültür varlıklarını ayırt edebilme. | P.6.5 | 7 |
| Ö8 | Hedef kitleyi tanımlayabilme, alanı ile ilgili özgün yapıtlar üretebilme ve sonuçlarını değerlendirebilme. | P.8.2 | 7 |
| Ö9 | Görsel yolla iletişim kurarak kendilerini ifade edebilme. | P.8.4 | 7 |
| Ö10 | Düşündüklerini sözel ve görsel yollarla uzman olan ya da olmayan kişilere aktarırken bağ kurabilme | P.8.5 | 1,5 |
| Ö11 | Yaşadıkları çevreye karşı duyarlılık kazanabilme. | P.11.3 | 3 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | İllüstrasyon çeşitlerinden bahsedilerek, Editoryal illüstrasyon hakkında bilgi verilmesi. İlk proje için brief verilerek teorik araştırmanın başlatılması. |
| 2 | Teorik araştırmalar sonucu seçilen konular için eskiz çalışmalarının başlaması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 3 | Eskizlerin değerlendirilmesi ve proje için onay alma süreci. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 4 | Eskizlerin değerlendirilmesi ve proje için onay ve kritik alma süreci. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 5 | Projelere kritik alma süreci. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. İkinci proje konusunun verilmesi. |
| 6 | Teorik araştırmalar sonucu seçilen konular için eskiz çalışmalarının başlaması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 7 | Eskizlerin değerlendirilmesi ve proje için onay alma süreci. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 8 | Eskizlerin değerlendirilmesi ve proje için onay ve kritik alma süreci. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 9 | Projelere kritik alma süreci. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. Üçüncü proje konusunun verilmesi. |
| 10 | Teorik araştırmalar sonucu seçilen konular için eskiz çalışmalarının başlaması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 11 | Eskizlerin değerlendirilmesi ve proje için onay alma süreci. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 12 | Eskizlerin değerlendirilmesi ve proje için onay ve kritik alma süreci. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 13 | Projelere kritik alma süreci. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin portfolyolarının incelenmesi. |
| 14 | Projelere kritik alma süreci ve final sunumu için hazırlıkların değerlendirilmesi. Atölye çalışması. Profesyonel illüstratörlerin iş hayatı hakkında bilgiler verilmesi. |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | DAĞ. E.S. (2015). İllüstrasyonun İkinci Altın Çağı. Alternatif Yayınevi |
| LEVITZ. P. (2015). Champion of the Graphic Novel Will Eisner. Harry N. Abrams | |
| WIGAN. M. (2012). Görsel İllüstrasyon Sözlüğü. Literatür Yayıncılık |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | 14 | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | 14 | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 10 | 4 | 40 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 3 | 6 | 18 |
| Uygulama | 8 | 3 | 24 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 2 | 8 | 16 |
| Atölye | 3 | 4 | 12 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 180 | ||
| Toplam Yük / 30 | 6 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P2 | P5 | P6 | P8 | P11 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Bir bağlam içinde ifade edebilme. | 4 | - | - | - | - |
| Ö2 | Eleştirel ve çözümleyici değerlendirebilme. | 4 | - | - | - | - |
| Ö3 | Tasarım kavramı içerisinde bir olgunun görsel yolla ana fikrini sunabilme. | - | 5 | - | - | - |
| Ö4 | Kültür varlıklarını (görsel ve çizgisel), grafiksel unsurlarla üretebilme. | - | 5 | - | - | - |
| Ö5 | Estetik farkındalığı tanımlayabilme. | - | 5 | - | - | - |
| Ö6 | Bir düşünceyi, bir kavramı veya bir olguyu toplumun sanat ve kültür ortamında tanımlayabilme. | - | - | 4 | - | - |
| Ö7 | Toplumun, sanat ve teknolojisinin ifadesi olan kültür varlıklarını ayırt edebilme. | - | - | 4 | - | - |
| Ö8 | Hedef kitleyi tanımlayabilme, alanı ile ilgili özgün yapıtlar üretebilme ve sonuçlarını değerlendirebilme. | - | - | - | 5 | - |
| Ö9 | Görsel yolla iletişim kurarak kendilerini ifade edebilme. | - | - | - | 5 | - |
| Ö10 | Düşündüklerini sözel ve görsel yollarla uzman olan ya da olmayan kişilere aktarırken bağ kurabilme | - | - | - | 5 | - |
| Ö11 | Yaşadıkları çevreye karşı duyarlılık kazanabilme. | - | - | - | - | 4 |