Grafik Tasarımı
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Grafik Tasarımı Programı
Ders Bolognaları
Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi
Grafik Tasarımı Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 04641006 | Uygarlık Tarihi | 2 | Bahar | 4 | 2+0+0 | 2 | 2 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, tartışma. |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Hakan ALKAN |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Hakan ALKAN | A-105 | [email protected] | 7380 | Çarşamba 09:30-10:30 |
Dersin İçeriği
Bu ders, uygarlık tarihini küresel bir perspektifle ve disiplinlerarası bir yaklaşımla ele alır. İçerik; Paleolitik çağdan Neolitik Devrim'e geçiş, artı ürün ve devletin doğuşu ile başlar. Akabinde nehir uygarlıkları (Mezopotamya, Mısır), Doğu'nun yerleşik ve göçebe güç dengeleri (Çin, Türk-Moğol bozkır kültürleri) ve Antik Akdeniz dünyasının (Yunan, Roma) siyasi ve düşünsel mirası incelenir. Dersin orta bölümü, Ortaçağ'da Batı feodalizmi ile İslam dünyasının bilimsel/kültürel altın çağını karşılaştırmalı olarak irdeler. Modern çağın inşasında Rönesans, Reform, Coğrafi Keşifler ve Aydınlanma süreçlerinin rolü analiz edildikten sonra; Sanayi Devrimi, modern ideolojilerin (Milliyetçilik, Sosyalizm, Liberalizm) yükselişi ve Dünya Savaşları ele alınır. Ders, Soğuk Savaş dönemi ve günümüzün dijitalleşme, yapay zeka ve ekolojik kriz tartışmalarıyla son bulur.
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı; öğrencilere insanlık tarihini sadece kronolojik bir olaylar dizisi olarak değil, neden-sonuç ilişkilerine dayalı dinamik bir süreç olarak kavratmaktır. Ders, "uygarlık" kavramının kökeninden başlayarak, toplumların avcı-toplayıcılıktan tarım toplumuna, imparatorluklardan ulus-devletlere ve nihayetinde dijital topluma evrilme süreçlerini analiz etmeyi hedefler. Öğrencilerin; farklı coğrafyalarda (Mezopotamya, Mısır, Çin, Akdeniz, Batı ve İslam Dünyası) kurulan medeniyetlerin birbirleriyle olan etkileşimlerini, siyasal, ekonomik ve kültürel dönüşümleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca, geçmişin birikiminin bugünün küresel dünyasını ve ekolojik sorunlarını (Antroposen) nasıl şekillendirdiğine dair bir farkındalık oluşturulması hedeflenmektedir.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P5 | Sanat, kültür, tasarım ve estetik konuları arasında ilişki kurarak görselleştirme. | 3 |
| P12 | Bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal, siyasal gelişmeler vb. konuları takip edebilme toplumsal ve teknolojik gelişmeleri izleyebilme. | 4 |
| P17 | Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı ders arasında bağlantı kurarak ifade edebilme. | 2 |
| P21 | Milletimizin ait olduğu medeniyeti tanımak ve meslek ahlakıyla hareket edebilmek ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olabilme | 2 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Tasarım alnında kuram ve kuramcıları ifade edebilme. | P.1.4 | 1 |
| Ö2 | Kültür varlıklarını (görsel ve çizgisel), grafiksel unsurlarla üretebilme. | P.5.3 | 1 |
| Ö3 | Tarihi ve çağdaş sanat eserlerinin korunması konusunda görev alabilme. | P.5.4 | 1 |
| Ö4 | Kültür varlıklarını görsel olarak değerlendirebilme. | P.5.5 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Uygarlığın Şafağı ve Tarım Devrimi |
| 2 | Nehir Uygarlıkları: Mezopotamya ve Mısır |
| 3 | Doğu'nun Düzeni ve Bozkırın Hareketi (Çin ve Konar-Göçerler) |
| 4 | Antik Yunan: Akıl ve Demokrasi |
| 5 | Roma İmparatorluğu: Hukuk ve Evrensellik |
| 6 | Ortaçağ Dünyası ve İslam'ın Altın Çağı |
| 7 | Rönesans, Reform ve Bireyin Doğuşu |
| 8 | Coğrafi Keşifler ve Küresel Ticaretin Başlangıcı |
| 9 | Aydınlanma ve Bilimsel Devrim |
| 10 | Devrimler Çağı (1789 - 1848) |
| 11 | Sanayi Devrimi ve Modern Toplumun İnşası |
| 12 | Emperyalizm ve Büyük Yıkım (I. Dünya Savaşı) |
| 13 | İdeolojiler Savaşı ve II. Dünya Savaşı'ndan Soğuk Savaş'a |
| 14 | Dijital Uygarlık ve Antroposen |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | SERVER T. (2020). Uygarlık Tarihi. Cumhuriyet Kitapları. |
| TOPDEMİR H.G. ÖZSOY, S. (2013). Uygarlık Tarihi. Pegem. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 8 | 3 | 24 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 60 | ||
| Toplam Yük / 30 | 2 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 2 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P5 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | Tasarım alnında kuram ve kuramcıları ifade edebilme. | 5 | - |
| Ö2 | Kültür varlıklarını (görsel ve çizgisel), grafiksel unsurlarla üretebilme. | - | 5 |
| Ö3 | Tarihi ve çağdaş sanat eserlerinin korunması konusunda görev alabilme. | - | 5 |
| Ö4 | Kültür varlıklarını görsel olarak değerlendirebilme. | - | 5 |