Islamic Economics and Finance

Course Code	Course Name	Year	Period	Semester	T+A+L	Credit	ECTS
4750004	Business English III	3	Autumn	5	3+0+0	3	3

Course Type	Compulsory
Course Cycle	Bachelor's (First Cycle) (TQF-HE: Level 6 / QF-EHEA: Level 1 / EQF-LLL: Level 6)
Course Language	Turkish
Methods and Techniques	-
Mode of Delivery	Face to Face
Prerequisites	-
Coordinator	-
Instructor(s)	Assoc. Prof. Kamola BAYRAM
Instructor Assistant(s)	-

Name and Surname	Room	E-Mail Address	Internal	Meeting Hours
Assoc. Prof. Kamola BAYRAM	Z-07	[email protected]

Basic Vocational Courses	X
Specialization / Field Courses	X
Support Courses
Transferable Skills Courses
Humanities, Communication and Management Skills Courses

Relationship Levels
Lowest	Low	Medium	High	Highest
1	2	3	4	5

#	Program Learning Outcomes	Level
P1	İslam İktisadı ve Finans alanında kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma, sahip olduğu bilgileri kullanabilme	4
P2	İslam İktisadı ve Finans alanında edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri kullanarak meseleleri tanımlama, veri toplama, değerlendirme, analiz etme, yorumlama ve çözüm önerisi geliştirebilme	3
P3	İslam İktisadı ve Finans alanıyla ilgili farklı bilgi kaynaklarına erişip sayısal analiz ve araştırma yapabilme	4
P4	Disiplin içi, çok disiplinli veya çok kültürlü gruplarda ve bireysel çalışabilme	4
P5	Ahlaki değerler ve mesleki sorumluluk bilinci ile hareket edebilme	2
P6	Alan uygulamalarının, evrensel ve toplumsal etkileri ile hukuki sonuçlarını bilme	3
P7	Öğrenim dilinde yazılı ve sözlü iletişim kurabilme, en az bir yabancı dil bilgisine sahip olabilme	5

Upon the successful completion of this course, students will be able to:
No	Learning Outcomes	Outcome Relationship	Measurement Method **
O1	Communicates in at least one foreign language.	P.7.3	1
O2	Continuously improves written and verbal communication skills.	P.7.4	1
** Written Exam: 1, Oral Exam: 2, Homework: 3, Lab./Exam: 4, Seminar/Presentation: 5, Term Paper: 6, Application: 7

Week	Topics
1	‘Simple Past Tense', ‘Present Continuous Tense've ‘Future Tense'yapılarının tekrarları yapılarak önceki öğrenme döneminden gelen bilgiler tazelenir. -ed ve -ing ile biten ‘adjectives'arasındaki farklar aktarılır. Selamlama, tanışma gibi durumlar için günlük kullanım önemi yüksek anahtar kelime ve kalıplar verilerek öğrencilerin kısa diyaloglar oluşturması istenir.
2	‘Simple Past Tense', ‘Present Continuous Tense've ‘Future Tense'yapılarının tekrarları yapılarak önceki öğrenme döneminden gelen bilgiler tazelenir. -ed ve -ing ile biten ‘adjectives'arasındaki farklar aktarılır. Selamlama, tanışma gibi durumlar için günlük kullanım önemi yüksek anahtar kelime ve kalıplar verilerek öğrencilerin kısa diyaloglar oluşturması istenir.
3	‘Simple Present Tense've ‘Present Continuous Tense', ayrıca ‘have', ‘have got'yapıları arasındaki farklılıklar anlatılır. Yeni ‘verb+phrase collocations'öğretilir. Yeni bir sohbet başlatma ve bir sohbeti devam ettirme yapıları kullanılarak ikili veya çoklu gruplar halinde öğrencilerin diyalog oluşturması ve bu diyalogları eşi veya grubuyla uygulaması beklenir. Dinleme parçası aracılığıyla bir parça içerisindeki ana fikir ve anahtar kelimeleri yakalama ve sorulara cevap verme alıştırmaları yapılır. Anahtar kelime ve yapıları kullanarak ideal bir günün tasviri yapılır ve öğrencilerden benzer şekilde kendi ideal günlerinin tasvirini yapması beklenir.
4	‘Simple Present Tense've ‘Present Continuous Tense', ayrıca ‘have', ‘have got'yapıları arasındaki farklılıklar anlatılır. Yeni ‘verb+phrase collocations'öğretilir. Yeni bir sohbet başlatma ve bir sohbeti devam ettirme yapıları kullanılarak ikili veya çoklu gruplar halinde öğrencilerin diyalog oluşturması ve bu diyalogları eşi veya grubuyla uygulaması beklenir. Dinleme parçası aracılığıyla bir parça içerisindeki ana fikir ve anahtar kelimeleri yakalama ve sorulara cevap verme alıştırmaları yapılır. Anahtar kelime ve yapıları kullanarak ideal bir günün tasviri yapılır ve öğrencilerden benzer şekilde kendi ideal günlerinin tasvirini yapması beklenir.
5	‘Simple Present Tense've ‘Present Continuous Tense', ayrıca ‘have', ‘have got'yapıları arasındaki farklılıklar anlatılır. Yeni ‘verb+phrase collocations'öğretilir. Yeni bir sohbet başlatma ve bir sohbeti devam ettirme yapıları kullanılarak ikili veya çoklu gruplar halinde öğrencilerin diyalog oluşturması ve bu diyalogları eşi veya grubuyla uygulaması beklenir. Dinleme parçası aracılığıyla bir parça içerisindeki ana fikir ve anahtar kelimeleri yakalama ve sorulara cevap verme alıştırmaları yapılır. Anahtar kelime ve yapıları kullanarak ideal bir günün tasviri yapılır ve öğrencilerden benzer şekilde kendi ideal günlerinin tasvirini yapması beklenir.
6	‘Simple Past Tense've ‘Past Continuous Tense'detaylandırılarak aralarındaki farkı anlama ve farklı koşullarda doğru zamanı kullanabilme amaçlı alıştırmalar yapılır. ‘Verb+adverb collocations'konusu anlatılarak alıştırmalar yapılır. Tarihler ve belli zaman dilimleri için uygun ‘Prepositions'konusu anlatılır. Haberler hakkında okuma yaparak daha detaylı bilgi sahibi olmak amacıyla sorular sorulması ve bir haberi başkasına aktarabilme konusunda konuşma çalışmaları ve alıştırmaları yapılır
7	‘Simple Past Tense've ‘Past Continuous Tense'detaylandırılarak aralarındaki farkı anlama ve farklı koşullarda doğru zamanı kullanabilme amaçlı alıştırmalar yapılır. ‘Verb+adverb collocations'konusu anlatılarak alıştırmalar yapılır. Tarihler ve belli zaman dilimleri için uygun ‘Prepositions'konusu anlatılır. Haberler hakkında okuma yaparak daha detaylı bilgi sahibi olmak amacıyla sorular sorulması ve bir haberi başkasına aktarabilme konusunda konuşma çalışmaları ve alıştırmaları yapılır.
8	‘Simple Past Tense've ‘Past Continuous Tense'detaylandırılarak aralarındaki farkı anlama ve farklı koşullarda doğru zamanı kullanabilme amaçlı alıştırmalar yapılır. ‘Verb+adverb collocations'konusu anlatılarak alıştırmalar yapılır. Tarihler ve belli zaman dilimleri için uygun ‘Prepositions'konusu anlatılır. Haberler hakkında okuma yaparak daha detaylı bilgi sahibi olmak amacıyla sorular sorulması ve bir haberi başkasına aktarabilme konusunda konuşma çalışmaları ve alıştırmaları yapılır.
9	‘much', ‘many', ‘some', ‘any'yapılarının tekrarı ve alıştırmaları yapılır. ‘Articles'konusu anlatılır ve öğrencilerin konuyu benimseyebilmeleri amacıyla farklı alıştırmalar kullanılır. ‘Can I…?, Could I…?, Would you mind…? I would like….'Kalıplarını kullanarak bir şey rica etme veya teklif etme yapıları öğretilir ve kendileri için oluşturulan durumlarda öğrencilerin kısa diyaloglar halinde kapıları kullanması sağlanır. ‘However, although, but, so, because'bağlaçları anlatılır ve bunlarla ilgili alıştırmalar yapılır. Boşluklar bırakılmış bir mail üzerinde bağlaçların doğru yerleştirilmesi ve anahtar kelimelerin doldurulması alıştırılması yapılır ve öğrencilerden bir arkadaşlarına yakın zamanda karşılaştığı olayları özetleyen bir mail yazması istenir.
10	‘much', ‘many', ‘some', ‘any'yapılarının tekrarı ve alıştırmaları yapılır. ‘Articles'konusu anlatılır ve öğrencilerin konuyu benimseyebilmeleri amacıyla farklı alıştırmalar kullanılır. ‘Can I…?, Could I…?, Would you mind…? I would like….'Kalıplarını kullanarak bir şey rica etme veya teklif etme yapıları öğretilir ve kendileri için oluşturulan durumlarda öğrencilerin kısa diyaloglar halinde kapıları kullanması sağlanır. ‘However, although, but, so, because'bağlaçları anlatılır ve bunlarla ilgili alıştırmalar yapılır. Boşluklar bırakılmış bir mail üzerinde bağlaçların doğru yerleştirilmesi ve anahtar kelimelerin doldurulması alıştırılması yapılır ve öğrencilerden bir arkadaşlarına yakın zamanda karşılaştığı olayları özetleyen bir mail yazması istenir.
11	‘much', ‘many', ‘some', ‘any'yapılarının tekrarı ve alıştırmaları yapılır. ‘Articles'konusu anlatılır ve öğrencilerin konuyu benimseyebilmeleri amacıyla farklı alıştırmalar kullanılır. ‘Can I…?, Could I…?, Would you mind…? I would like….'Kalıplarını kullanarak bir şey rica etme veya teklif etme yapıları öğretilir ve kendileri için oluşturulan durumlarda öğrencilerin kısa diyaloglar halinde kapıları kullanması sağlanır. ‘However, although, but, so, because'bağlaçları anlatılır ve bunlarla ilgili alıştırmalar yapılır. Boşluklar bırakılmış bir mail üzerinde bağlaçların doğru yerleştirilmesi ve anahtar kelimelerin doldurulması alıştırılması yapılır ve öğrencilerden bir arkadaşlarına yakın zamanda karşılaştığı olayları özetleyen bir mail yazması istenir.
12	Gelecek planları ve durumları hakkında konuşabilme ve bilgi sahibi olabilme amacıyla ‘Future Tenses'konusu anlatılır. Bir şahsın gelecekle ilgili umutları, beklentileri ve planlarıyla ilgili okuma yapılıp, parçayla ilgili sorular cevaplanır. Öğrencilerin gelecek umutları ve planlarını öncelikli olarak eşleştiği kişiye daha sonra oluşturulan grup içerisindeki diğer kişilere anlatabilmesini ve diğer kişiler hakkında bilgi sahibi olabilmesini sağlayacak konuşma ve dinleme aktiviteleri yapılır.
13	Gelecek planları ve durumları hakkında konuşabilme ve bilgi sahibi olabilme amacıyla ‘Future Tenses'konusu anlatılır. Bir şahsın gelecekle ilgili umutları, beklentileri ve planlarıyla ilgili okuma yapılıp, parçayla ilgili sorular cevaplanır. Öğrencilerin gelecek umutları ve planlarını öncelikli olarak eşleştiği kişiye daha sonra oluşturulan grup içerisindeki diğer kişilere anlatabilmesini ve diğer kişiler hakkında bilgi sahibi olabilmesini sağlayacak konuşma ve dinleme aktiviteleri yapılır.
14	Gelecek planları ve durumları hakkında konuşabilme ve bilgi sahibi olabilme amacıyla ‘Future Tenses'konusu anlatılır. Bir şahsın gelecekle ilgili umutları, beklentileri ve planlarıyla ilgili okuma yapılıp, parçayla ilgili sorular cevaplanır. Öğrencilerin gelecek umutları ve planlarını öncelikli olarak eşleştiği kişiye daha sonra oluşturulan grup içerisindeki diğer kişilere anlatabilmesini ve diğer kişiler hakkında bilgi sahibi olabilmesini sağlayacak konuşma ve dinleme aktiviteleri yapılır.

Resources	New Headway Pre-Intermediate Student's Book- Oxford University Press
	New Headway Pre-Intermediate Workbook – Oxford University Press

In-Term Studies	Quantity	Percentage
Attendance	-	-
Course Specific Internship (If Any)	-	-
Homework	-	-
Presentation	-	-
Projects	-	-
Midterms	1	40 (%)
Final Exam	1	60 (%)
Total		100 (%)

	Quantity	Duration	Total Work Load
Course Week Number and Time	14	3	42
Out-of-Class Study Time (Pre-study, Library, Reinforcement)	14	2	28
Midterms	1	10	10
Quiz	0	0	0
Homework	0	0	0
Practice	0	0	0
Laboratory	0	0	0
Project	0	0	0
Workshop	0	0	0
Presentation/Seminar Preparation	0	0	0
Fieldwork	0	0	0
Final Exam	1	10	10
Other	0	0	0
Total Work Load:			90
Total Work Load / 30			3
Course ECTS Credits:			3

Relationship Levels
Lowest	Low	Medium	High	Highest
1	2	3	4	5

#	Learning Outcomes	P7
O1	Communicates in at least one foreign language.	4
O2	Continuously improves written and verbal communication skills.	5