Diyaliz
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Diyaliz Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Diyaliz Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 99401001 | Afet Yönetimi | 2024 | Güz | 1 | 2+0+0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Önlisans (TYYÇ: 5. Düzey / QF-EHEA: Kısa Düzey / EQF-LLL: 5. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Sunum,Soru-cevap |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Ön koşulu yoktur. |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Başak AĞCA |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Başak AĞCA | B-229 | [email protected] | 7501 | Salı 10:00-12:00 |
Dersin İçeriği
Afet ve risk kavramları, tanımı, önemi, Afetlerle ilgili olayların safhaları, risk ve zararlarının azaltılması, Afet eğitimleri ve Önemi, Afet türleri ve sınıflandırmaları, Hastanelerde Afet yönetimi, Yangın güvenliği ve tahliye, Deprem yönetmeliği ve afet yönetimi, Afetlerde psikolojik travma, baş etme yöntemleri ve tükenmişlik sendromu, Afetlerde İlk yardım, Afet yönetiminde koordinasyon iletişim ve komuta, Kimyasal ve biyolojik saldırılarda afet yönetimi, UMKE (Ulusal Medikal Kurtarma Ekibi) tanıtım ve bilgilendirme, Türkiye ve dünyada afet zarar azaltma çalışmaları
Dersin Amacı
Afet yönetimi ile ilgili temel kavram ve terimler hakkında bilgi sahibi olmalarını ve afet hallerinde mesleğinin gerektirdiği bilgi ve tecrübeyi sahada kullanmasını sağlamaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | X |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Diyaliz teknikerliği alanındaki temel, güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur | 1 |
| P2 | Diyaliz tedavi yöntemlerini ve temel çalışma prensiplerini açıklar | 1 |
| P3 | Diyaliz cihazını/ekipmanlarını/malzemelerini tanır, kullanıma hazırlar | 1 |
| P4 | Diyaliz sürecinde hasta takibini ilgili uzman gözetiminde yapar. | 1 |
| P5 | Diyalizde kullanılan ekipmanların/malzemelerin sterilizasyonunu ve korunmasını gerçekleştirir | 1 |
| P6 | Diyaliz uygulamalarında hasta güvenliğini destekler | 1 |
| P7 | Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve çözüm önerileri sunar | 1 |
| P13 | Türk dilinin yazılı ve sözlü anlatım biçimlerinde meydana gelebilecek anlatım bozukluklarının tespiti, giderilmesi ve doğru cümleler ile anlamlı konuşma metinlerinin üretimi ve bilimsel araştırma yöntemleri konularında yetkinleşebilme | 1 |
| P8 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır | 4 |
| P9 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, değerlendirilmesi ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında; toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir | 1 |
| P11 | Bir yabancı dili Avrupa Dil Portfolyosu A1-A1+ seviyesi genel düzeyinde kullanır | 1 |
| P12 | Osmanlı'dan Türkiye Cumhuriyet'e gelen süreci genel hatlarıyla açıklayabilme ve dünya tarihi içerisindeki konumunu tespit edebilme | 1 |
| P15 | Milletimizin ait olduğu medeniyeti tanımak ve meslek ahlakıyla hareket edebilmek ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olmak | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Diyaliz hastalarında karşılaşılan bakım sorunlarını biyopsikososyal boyutlarıyla analiz edebilme | P.8.4 | 1 |
| Ö2 | Meslek ahlakı ve sosyal sorumluluk bilincinin temel prensiplerine sahip olabilme | P.15.1 | 1 |
| Ö3 | Meslek ahlakının ve sosyal sorumluluğun önemini hayata yansıtabilme | P.15.2 | 1 |
| Ö4 | Çalışma hayatında meslek ahlakı ilkelerine ve sosyal sorumluluk bilincine uygun hareket edebilme | P.15.3 | 1 |
| Ö5 | Alandaki meslek ahlakı kavramının ve sosyal sorumluluğun icabını ihtimamlı şekilde inceleyebilme | P.15.4 | 1 |
| Ö6 | Karşılayacağı problemler için meslek ahlakına uygun stratejiler üretebilme | P.15.5 | 1 |
| Ö7 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri anlamlandırabilme | P.14.1 | 1 |
| Ö8 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri açıklayabilme | P.14.2 | 1 |
| Ö9 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri kendi alanında kullanabilme | P.14.3 | 1 |
| Ö10 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri kullanarak uygulama sonuçlarını analiz edebilme | P.14.4 | 1 |
| Ö11 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri ve kendi alanındaki bilgileri birleştirerek yeni bir yapı oluşturabilme | P.14.5 | 1 |
| Ö12 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri değerlendirebilme | P.14.6 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Afet ve risk kavramları,tanımı,önemi |
| 2 | Afetlerle ilgili olayların safhaları, risk ve zararların azaltılması |
| 3 | Afet eğitimleri ve önemi |
| 4 | Afet türleri ve sınıflandırmaları |
| 5 | Deprem yönetmeliği ve afet yönetimi |
| 6 | Hastanelerde afet yönetimi |
| 7 | Yangın güvenliği ve tahliye |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Afetlerde psikoloji travma,baş etme yöntemleri, ve tükenmişlik sendromu |
| 10 | Afetlerde ilk yardım |
| 11 | Kimyasal,Biyolojik, Radyasyon ve Nükleer Kaza veya Saldırılarda Afet Yönetimi |
| 12 | Afet yönetiminde koordinasyon iletişim ve komuta |
| 13 | Afet yönetiminde koordinasyon iletişim ve komuta |
| 14 | Ulusal Medikal Kurtarma Ekibi tanıtım ve bilgilendirme |
| 15 | Türkiyede ve dünyada afet zarar azaltma çalışmaları |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Paramedikler için acil durum ve afet yönetimi / Ana editör : A. Salih Özen, Aslı Tok Özen 2020 |
| Erdil F, Bayraktar N, Şenol-Çelik S (2010) Temel İlk Yardım.Efil Yayınevi. Ankara | |
| İnan HF, Kurt Z, Kubilay İ (2011) Temel İlk Yardım Uygulamaları Eğitim Kitabı. Sağlık Bakanlığı Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü İlk Yardım ve Acil Sağlık Hizmetleri Daire Başkanlığı, Ankara. http://www.acilafet.gov.tr/img/41E_ilkyardimuyg.pdf | |
| Kadıoğlu M.(2013). Afet Yönetimi.Marmara Yayıncılık | |
| Önder, Ö. ve Yaman, M. (2017). Afet Yönetimi. Ekin Yayınevi, Bursa. K. Keleş, R. (2016). Kentleşme Politikası. İmge Yayınevi , Ankara. | |
| Özdikmen T. (2014). Afet ve Acil Durum Yönetimi. Seçkin Yayıncılık. | |
| Yılmaz,A. (2003). Afet Yönetimi:Pegem Yayınları,Ankara |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 7 | 7 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 84 | ||
| Toplam Yük / 30 | 2,80 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P8 | P14 | P15 |
|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Diyaliz hastalarında karşılaşılan bakım sorunlarını biyopsikososyal boyutlarıyla analiz edebilme | 4 | - | - |
| Ö2 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri anlamlandırabilme | - | - | - |
| Ö3 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri açıklayabilme | - | - | - |
| Ö4 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri kendi alanında kullanabilme | - | - | - |
| Ö5 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri kullanarak uygulama sonuçlarını analiz edebilme | - | - | - |
| Ö6 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri ve kendi alanındaki bilgileri birleştirerek yeni bir yapı oluşturabilme | - | - | - |
| Ö7 | Bireyin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda farklı disiplinlerden elde edeceği bilgileri değerlendirebilme | - | - | - |
| Ö8 | Meslek ahlakı ve sosyal sorumluluk bilincinin temel prensiplerine sahip olabilme | - | - | 5 |
| Ö9 | Meslek ahlakının ve sosyal sorumluluğun önemini hayata yansıtabilme | - | - | 5 |
| Ö10 | Çalışma hayatında meslek ahlakı ilkelerine ve sosyal sorumluluk bilincine uygun hareket edebilme | - | - | 5 |
| Ö11 | Alandaki meslek ahlakı kavramının ve sosyal sorumluluğun icabını ihtimamlı şekilde inceleyebilme | - | - | 5 |
| Ö12 | Karşılayacağı problemler için meslek ahlakına uygun stratejiler üretebilme | - | - | 5 |