Diyaliz
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Diyaliz Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Diyaliz Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 02521004 | Temel Biyokimya | 2024 | Bahar | 2 | 2+0+0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Önlisans (TYYÇ: 5. Düzey / QF-EHEA: Kısa Düzey / EQF-LLL: 5. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | SUNUM |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | YOK |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Arş.Gör. Fatma Zehra ERBAYRAM |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Levent SARIYILDIZ | B-Z07 | [email protected] | 7548 | Salı 11:00 |
Dersin İçeriği
Kimya teorilerinin felsefesi, moleküler ve iyonik bileşiklerin adlandırılması, asit ve bazların genel özellikleri, asit yağmurları, hidrokarbonlar, molekül içi ve moleküller arası bağlar, hidrokarbonların kaynama noktaları, hidrokarbonların çözünürlük, akmazlık, uçuculuk ve yanıcılık özellikleri, alkanların ayrıştırılması, alkan, alken ve Alkinlerin adlandırılması, doymuş ve doymamış hidrokarbonlar, hidrokarbonların katıldıkları reaksiyonlar, polimerler, polimerizasyon süreci, doğal ve sentetik polimerler, alkoller, fenoller, eterler, aminler ve alkaloitler
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; homeostatik dengenin sürdürülmesinde önemli olan moleküler, biyokimyasal ve hücresel mekanizmaları kavramalarını, karbonhidrat, lipid ve amino asid metabolizmalarının temel özelliklerini, hastalık durumlarında bu metabolik yollarda oluşan patolojik sapmaların çeşitli vücut sıvılarının biyokimyasal bileşenlerine nasıl yansıdığını klinikte en sık başvurulan laboratuvar testlerinin anlamalarını, klinik biyokimya testleri için başta kan olmak üzere diğer biyolojik sıvıların alımı konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Diyaliz teknikerliği alanındaki temel, güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur | 5 |
| P7 | Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve çözüm önerileri sunar | 5 |
| P9 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, değerlendirilmesi ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında; toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Diyaliz hastasının bakım ve izlemine yönelik gereksinimleri temel tıp bilimleri doğrultusunda değerlendirerek uygun yaklaşımı belirleyebilme | P.1.6 | 1 |
| Ö2 | Diyaliz hastalarında böbrek fonksiyonları, laboratuvar bulguları ve klinik belirtileri birlikte değerlendirerek hasta bakımına yönelik en uygun yaklaşımı belirleyebilme | P.7.6 | 1 |
| Ö3 | Diyaliz hizmetlerinde kullanılan klinik veriler, hasta kayıtları ve bakım göstergelerine ilişkin temel kavramları tanımlayabilme | P.9.1 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Biyokimyaya Giriş |
| 2 | Biyokimyasal tetkikler için örnek alımı ve saklama koşulları |
| 3 | Karbonhidratlar |
| 4 | Lipidler |
| 5 | Beslenme, vitaminler ve mineraller |
| 6 | Aminoasidler ve proteinler |
| 7 | Hormonlar ve hastalıklarla ilişkileri |
| 8 | Hormonlar ve hastalıklarla ilişkileri |
| 9 | Periton sıvısı biypkimyası |
| 10 | İdrar biyokimyası |
| 11 | Böbrek biyokimyası |
| 12 | Asit baz dengesi |
| 13 | Karaciğer biyokimyası klinik enzimoloji |
| 14 | Hemoglobin ve anemiler |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Harper's illustrated Biochemistry Eds:Murray RK, Bender DA et al. 28th edition, McGraw Hill, 2011 |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Laboratuvar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 90 | ||
| Toplam Yük / 30 | 3 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P7 | P9 |
|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Diyaliz hastasının bakım ve izlemine yönelik gereksinimleri temel tıp bilimleri doğrultusunda değerlendirerek uygun yaklaşımı belirleyebilme | 5 | - | - |
| Ö2 | Diyaliz hastalarında böbrek fonksiyonları, laboratuvar bulguları ve klinik belirtileri birlikte değerlendirerek hasta bakımına yönelik en uygun yaklaşımı belirleyebilme | - | 5 | - |
| Ö3 | Diyaliz hizmetlerinde kullanılan klinik veriler, hasta kayıtları ve bakım göstergelerine ilişkin temel kavramları tanımlayabilme | - | - | 5 |