Odyoloji
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Odyoloji Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Odyoloji Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 99501017 | İşitme ve Denge Sağlığı | 2025 | Bahar | 4 | 2+0+0 | 5 | 5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Öğr.Gör. Sare Nur KAYACIK |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Öğr.Gör. Sare Nur KAYACIK | B-228 | [email protected] | 7847 | Pazartesi 14:00-16:00 |
Dersin İçeriği
İşitme ve dengenin temel işlevleri; güvenli dinleme; kulak sağlığı; işitme güçlüğü ve çınlama; işitme desteği ve iletişim; baş dönmesi ve denge yakınmaları; düşmeden korunma; rehabilitasyonun genel amacı; güvenilir bilgiye erişim ve uygun başvuru.
Dersin Amacı
Öğrencilerin işitme ve denge sağlığına ilişkin temel bilgileri edinmesini, günlük yaşam risklerini tanımasını, koruyucu uygulamaları açıklamasını ve uygun sağlık hizmetine başvuru gereksinimini ayırt etmesini sağlamak.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P12 | Bireyin genel kültürüne katkı sağlayan alan dışı en az iki farklı ders arasında bağlantı kurarak ifade edebilme | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Farklı disiplinler arasındaki farkı bulabilme. | P.12.1 | 1 |
| Ö2 | Farklı disiplinlerle işbirliğini organize edebilme. | P.12.4 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | İşitme ve Denge Sağlığına Giriş: Temel Yapılar ve Günlük Yaşamdaki İşlevleri |
| 2 | İşitme Güçlüğünün Belirtileri, Erken Fark Edilmesi ve Değerlendirme Yolları |
| 3 | Ses Maruziyeti ve İşitme Sağlığı: Ses Düzeyi, Süre ve Tekrarlayan Maruziyetin Etkileri |
| 4 | Güvenli Dinleme Alışkanlıkları ve İşitmenin Korunması |
| 5 | Kulak Bakımı ve Çınlama: Yanlış İnanışlar ve Değerlendirme Gereksinimi |
| 6 | İşitme Sağlığında Profesyonel Destek: Ani İşitme Değişiklikleri, İşitme Cihazları ve Erişilebilir İletişim |
| 7 | Dengenin Sağlanmasında Görme, İç Kulak ve Vücut Duyularının Rolü |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Baş Dönmesi ve Denge Yakınmalarının Tanınması ve Tanımlanması |
| 10 | Dengeyi Etkileyen Durumlar: Baş Pozisyonu, İlaçlar, Yaş ve Diğer Etkenler |
| 11 | Günlük Yaşamda Denge Güvenliği: Düşmeden Korunma ve Çevre Düzenlemesi |
| 12 | Vestibüler Rehabilitasyonun Genel İlkeleri ve Günlük Yaşama Katılım |
| 13 | İşitme ve Denge Sorunlarında Uygun Başvuru, Acil Belirtiler ve Güvenilir Bilgi Kaynakları |
| 14 | İşitme ve Denge Sağlığı Bilgilerinin Bütünleştirilmesi ve Günlük Yaşama Aktarılması |
| 15 | Genel Tekrar ve Konuların Pekiştirilmesi |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | 1. Jerger, J., Mueller H. G. (2014) Audiology: Science to Practice.2nd Edition. Plural Publishing Inc. |
| 2. Hall, J. W. III. (2014) Introduction to Audiology Today. Pearson. | |
| 3. Baloh, R. W., Halmagyi, G. M. (1996). Disoders of the vestibular System, New York: Oxford University. | |
| 4. Furman, J. M., Cass, S. P. (2003). Vestibular disorders: a case study approach, Oxford University Press. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Uygulama | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav | 1 | 18 | 18 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 150 | ||
| Toplam Yük / 30 | 5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P12 |
|---|---|---|
| Ö1 | Farklı disiplinler arasındaki farkı bulabilme. | 5 |
| Ö2 | Farklı disiplinlerle işbirliğini organize edebilme. | 3 |