Odyoloji
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Odyoloji Programı
Ders Bolognaları
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Odyoloji Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 01981107 | İşitme ve Konuşma Bozukluklarında Tarama Uygulamaları | 4 | Bahar | 8 | 2+0+0 | 4 | 4 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Mehmet Suat ÖZBİLEN |
| Dersi Veren(ler) | - |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin İçeriği
Bu ders, işitme ve konuşma bozukluklarında tarama kavramı ve erken tanının önemini kapsar; yenidoğan, çocuk, erişkin ve yaşlı bireylerde işitme tarama programlarını, konuşma ve dil bozukluklarına yönelik tarama yaklaşımlarını, kullanılan test ve ölçekleri, risk gruplarına yönelik tarama uygulamalarını, tarama sonuçlarının değerlendirilmesi, raporlanması ve yönlendirme süreçlerini, etik ilkeleri, veri gizliliğini ve ulusal ile uluslararası tarama programlarını ele alır.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, işitme ve konuşma bozukluklarının erken tanılanmasında tarama uygulamalarının önemini kavratmak, farklı yaş grupları ve risk grupları için kullanılan tarama yöntemlerini tanıtmak ve öğrencilerin tarama sonuçlarını değerlendirme, raporlama ve uygun yönlendirme süreçlerini yönetme becerisi kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | X |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgi düzeyine sahiptir. | 5 |
| P3 | Odyoloji alanında interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etik prensiplerle etkin katılımla yerine getirir. | 4 |
| P4 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri kullanarak sorumluluk alır. Bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütme becerisine sahiptir. | 4 |
| P5 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | 5 |
| P6 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje,araştırma ve etkinlikler planlar,uygular.Süreci izleyip değerlendirir ve sürdürebilirliği sağlar. | 4 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgiyi hatırlar. | P.1.1 | 1 |
| Ö2 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal bilgilerini uygular. | P.1.2 | 1 |
| Ö3 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilerin farklılıklarını ayırt eder. | P.1.3 | 1 |
| Ö4 | Odyoloji alanında interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda uyulması gereken etik prensipleri açıklar. | P.3.1 | 1 |
| Ö5 | Odyoloji alanında interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda görevini etik prensiplere uyarak yerine getirir. | P.3.2 | 1 |
| Ö6 | Odyoloji alanında dahil olduğu interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda fikirlerini tartışır. | P.3.3 | 1 |
| Ö7 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri açıklar. | P.4.1 | 1 |
| Ö8 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgilerin farklılıklarını ayırt eder. | P.4.2 | 1 |
| Ö9 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri meslek hayatında uygular. | P.4.3 | 1 |
| Ö10 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri uygun yöntem ve tekniklerle değerlendirir. | P.5.1 | 1 |
| Ö11 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri yorumlar. | P.5.2 | 1 |
| Ö12 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri hatırlar. | P.5.3 | 1 |
| Ö13 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar. | P.6.1 | 1 |
| Ö14 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler gerçekleştirir. | P.6.2 | 1 |
| Ö15 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje, araştırma ve etkinlik süreçlerini izleyip değerlendirir. | P.6.3 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Bu hafta tarama kavramı, erken tanının önemi ve işitme ile konuşma bozukluklarında tarama uygulamalarının temel ilkeleri ele alınır. |
| 2 | Yenidoğan, bebek ve çocuklarda işitme tarama programlarının amaçları, kapsamı ve ulusal–uluslararası uygulamaları incelenir. |
| 3 | Yenidoğan işitme taramasında kullanılan objektif testler ve protokoller değerlendirilir. |
| 4 | Okul öncesi ve okul çağı çocuklarda işitme tarama yöntemleri ve uygulama süreçleri ele alınır. |
| 5 | Erişkin ve yaşlı bireylerde işitme taraması, risk grupları ve toplum temelli tarama yaklaşımları incelenir. |
| 6 | Konuşma ve dil bozukluklarında tarama kavramı, gelişimsel döneme göre tarama ilkeleri ve ölçütleri ele alınır. |
| 7 | Konuşma ve dil taramasında kullanılan ölçekler, testler ve gözleme dayalı değerlendirme yöntemleri incelenir. |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Tarama sonuçlarının raporlanması, yönlendirme süreçleri ve multidisipliner yaklaşım ele alınır. |
| 10 | Tarama programlarında etik ilkeler, bilgilendirilmiş onam ve veri gizliliği değerlendirilir. |
| 11 | Risk altındaki gruplarda (prematüre, genetik risk, nörogelişimsel bozukluklar) tarama uygulamaları ele alınır. |
| 12 | Toplum temelli işitme ve konuşma tarama programlarının planlanması ve uygulanması incelenir. |
| 13 | Tarama programlarında duyarlılık, özgüllük ve geçerlik kavramları değerlendirilir. |
| 14 | Ulusal ve uluslararası tarama programlarından örnekler vaka analizleriyle ele alınır. |
| 15 | Güncel tarama yaklaşımları ve teknolojik gelişmeler değerlendirilerek dersin genel tekrarı yapılır. |
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Northern, J. L., & Downs, M. P. (2014). Hearing in Children (6th ed.). Plural Publishing |
| Hall, J. W. (2019). Introduction to Audiology Today (2nd ed.). Pearson. | |
| Paul, R., & Norbury, C. F. (2012). Language Disorders from Infancy through Adolescence. Elsevier. | |
| Madell, J. R., & Flexer, C. (2014). Pediatric Audiology: Diagnosis, Technology, and Management. Thieme. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Uygulama | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 10 | 6 | 60 |
| Ara Sınav | 1 | 16 | 16 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 120 | ||
| Toplam Yük / 30 | 4 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 4 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P3 | P4 | P5 | P6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ö1 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgiyi hatırlar. | 5 | - | - | - | - |
| Ö2 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal bilgilerini uygular. | 5 | - | - | - | - |
| Ö3 | Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilerin farklılıklarını ayırt eder. | 5 | - | - | - | - |
| Ö4 | Odyoloji alanında interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda uyulması gereken etik prensipleri açıklar. | - | 4 | - | - | - |
| Ö5 | Odyoloji alanında interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda görevini etik prensiplere uyarak yerine getirir. | - | 4 | - | - | - |
| Ö6 | Odyoloji alanında dahil olduğu interdisipliner ve multidisipliner çalışmalarda fikirlerini tartışır. | - | 4 | - | - | - |
| Ö7 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri açıklar. | - | - | 4 | - | - |
| Ö8 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgilerin farklılıklarını ayırt eder. | - | - | 4 | - | - |
| Ö9 | Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri meslek hayatında uygular. | - | - | 4 | - | - |
| Ö10 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri uygun yöntem ve tekniklerle değerlendirir. | - | - | - | 5 | - |
| Ö11 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri yorumlar. | - | - | - | 5 | - |
| Ö12 | Odyoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı temel düzeydeki bilgileri hatırlar. | - | - | - | 5 | - |
| Ö13 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar. | - | - | - | - | 4 |
| Ö14 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler gerçekleştirir. | - | - | - | - | 4 |
| Ö15 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre ve meslek camiası için mesleki proje, araştırma ve etkinlik süreçlerini izleyip değerlendirir. | - | - | - | - | 4 |