Odyoloji

Dersin Ayrıntıları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Odyoloji Programı
Ders Bolognaları

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Dönem	Yarıyıl	T+U+L	Kredi	AKTS
01930103	Dil ve Konuşma Gelişimi	2	Güz	3	2+0+0	4	4

Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey)
Dersin Dili	Türkçe
Yöntem ve Teknikler	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Ön Koşullar	-
Dersin Koordinatörü	-
Dersi Veren(ler)	Öğr.Gör. Dilek SÖYLER
Yardımcı(lar)	-

Dersin İçeriği

İletişim, dilbilimi, dil ve dil türleri, dilin bileşenleri, dil kuramları, dil edinimi, dil yeterliliği, dil ve beyin ilişkisi, zihin ve dil gelişimi ilişkisi, 0-6 yaş döneminde dil gelişimi, Türk dilinin özellikleri, dil-toplum ilişkisi, konuşmanın tanımı, konuşmanın bileşenleri, konuşmanın insan yaşamındaki önemi, konuşmanın anatomi ve fizyolojisi, solunum, konuşmanın gelişimi, Türkçe konuşan çocuklarda ünlü ve ünsüz seslerin üretilmesi, kazanılması ve yapılan hatalar (Türkçe'nin akustik fonetiği, ünlü ve ünsüz sesler, sınıflamaları ve fonasyonu), 3-9 yaş Türkçe konuşan çocuklarda görülen fonolojik süreçler.

Dersin Amacı

Bu dersin amacı konuşma ve dil becerilerinin temel özelliklerinin kavranmasının sağlanmasıdır.

Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı

Temel Meslek Dersleri
Uzmanlık / Alan Dersleri	X
Destek Dersleri
Aktarılabilir Beceri Dersleri
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Program Yeterlilikleri	Düzey
P1	Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgi düzeyine sahiptir.	3
P4	Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri kullanarak sorumluluk alır. Bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütme becerisine sahiptir.	4

Dersin Öğrenim Kazanımları

Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
No	Öğrenme Çıktıları	Prog. Yet. İlişkisi	Ölçme Yöntemi **
Ö1	Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgiyi hatırlar.	P.1.1	1
Ö2	Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	P.1.3	1
Ö3	Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri açıklar.	P.4.1	1
Ö4	Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	P.4.2	1
** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7

Dersin Haftalık İçeriği

Hafta	Konu
1	İletişim, dilbilimi, dil ve dil türleri
2	Dilin bileşenleri
3	Dil kuramları
4	Dil edinimi
5	Dil yeterliliği
6	Dil ve beyin ilişkisi
7	Ara Sınav
8	Zihin ve dil gelişimi ilişkisi
9	0-6 yaş döneminde dil gelişimi, Türk dilinin özellikler
10	Dil-toplum ilişkisi, konuşmanın tanımı
11	Konuşmanın bileşenleri, konuşmanın insan yaşamındaki önemi, konuşmanın anatomi ve fizyolojisi
12	Solunum, konuşmanın gelişimi, Türkçe konuşan çocuklarda ünlü ve ünsüz seslerin üretilmesi
13	3-9 yaş Türkçe konuşan çocuklarda görülen fonolojik süreçler.
14	3-9 yaş Türkçe konuşan çocuklarda görülen fonolojik süreçler.

Ders Kitabı veya Malzemesi

Kaynaklar	American Speech-Language-Hearing Association. ""Activities to Encourage Speech and Language Development."" American Speech-Language-Hearing Association. American Speech-Language-Hearing Association, 1997–2014. Web. 28 May 2014.
	Fatma ÖZTÜRK DAĞABAKAN, Davut DAĞABAKAN (2007) DİL VE ÇOCUKTA DİL GELİŞİMİ KURAMLARI. Millî Eğitim Sayı 174 Bahar/2007, s 155-161.
	Language acquisition. By: Waliaula, Anne Jebet, PhD, Salem Press Encyclopedia, September, 2013.
	Owens, Robert E. Language Development: An Introduction. 8th ed. Harlow: Pearson, 2014. Print.Özdamar, K., SPSS ile Biyoistatistik, 2015, 10. Baskı, Nisan Kitabevi.
	Primary School Students'Vocabulary Development Nigar İPEK * Asude BİLGİN . Elementary Education Online, 6(3), 344-365, 2007. İlköğretim Online, 6(3), 344-365, 2007. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr
	Turan, F. İletişim, Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Çocuklar. Özel Gereksinimli Çocuklar (Ed. Nilgün Metin). 2012. Maya Akademi Yayınevi. S. 143-184.

Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri

Yarıyıl Çalışmaları	Sayısı	Katkı (%)
Uygulama	-	-
Derse Özgü Staj (Varsa)	-	-
Ödev	-	-
Sunum	-	-
Projeler	-	-
Seminer	-	-
Ara Sınavlar	1	40 (%)
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	60 (%)
Toplam		100 (%)

AKTS / Çalışma Yükü Tablosu

Etkinlik	Sayı	Süre	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Hafta Sayısı ve Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme)	16	4	64
Ara Sınav	1	14	14
Kısa Sınav	0	0	0
Ödev	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Proje	0	0	0
Atölye	0	0	0
Sunum/Seminer Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Dönem Sonu Sınavı	1	14	14
Diğer	0	0	0
Toplam İş Yükü:			120
Toplam Yük / 30			4
Dersin AKTS Kredisi:			4

Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi

İlişki Düzeyleri
En Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	En Yüksek
1	2	3	4	5

#	Öğrenme Çıktıları	P1	P4
Ö1	Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgiyi hatırlar.	3	-
Ö2	Odyoloji alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	3	-
Ö3	Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgileri açıklar.	-	4
Ö4	Odyoloji alanında edindiği lisans düzeyindeki bilgilerin farklılıklarını ayırt eder.	-	4