Sosyoloji Doktora
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Sosyoloji Doktora Programı
Ders Bolognaları
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Sosyoloji Doktora Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 81411119 | Tarih Felsefesi ve Sosyolojisi | 1 | Bahar | 2 | 3+0+0 | 3 | 7 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Doktora (TYYÇ: 8. Düzey / QF-EHEA: 3. Düzey / EQF-LLL: 8. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Sunum, soru-cevap, tartışma ve değerlendirme. |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Prof. Dr. Hüsamettin ERDEM |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Prof. Dr. Hüsamettin ERDEM | C-133 | [email protected] | 7648 | Perşembe |
| Prof. Dr. Hüsamettin ERDEM | C-133 | [email protected] | 7648 | Perşembe 11:00-12:00 ve 13:00-14:00 |
Dersin İçeriği
Tarihî olay ve belgelere göre tarih yazmanın anlamı, tarihî olay ve sebeplerini bilme imkanı, bu olayların objektif olarak analiz edilmesi ve değerlendirilmesi vb. Tarih konusunda geçmişten beri bilinen felsefî yaklaşımlar vb.ni bilip bunları tarihî anlayışa taşıyabilmek için felsefi düşünce içinde Tarih Felsefesinin yeri, felsefî düşünüş, Tarih ve Tarih Felsefesinin ne olduğu, ortaya çıkışı, çağlar itibariyle Tarih ve Tarih Felsefesi anlayışları, bu anlayışlarla ilgili düşünür ve tarihçiler, ilgili Tarih Felsefesi akımları ve tarihî olayları felsefi sorunlar açısından yorumlama, bu olayların gerisinde hangi kanunların olduğunu açıklama.
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilerin tarihin felsefenin konusu olmasını, tarihe felsefi yaklaşımın niteliklerini öğrenmelerini; tarih felsefesinin ortaya çıkışına kaynaklık eden temel paradigma değişimini kavramalarını ve 18. yüzyıldan günümüze belli başlı tarih felsefelerini tanımalarını amaçlar.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P5 | Sosyolojiyi diğer sosyal bilim disiplinleriyle ilişkilendirebilme. | 4 |
| P6 | Akademik tartışmaları açık, anlaşılır ve etkili biçimde aktarabilme. | 4 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Temel sosyal bilim disiplinlerini (antropoloji, tarih, siyaset bilimi, ekonomi vb.) sıralayabilme. | P.5.1 | 1 |
| Ö2 | Bu disiplinlerin temel yaklaşımlarını açıklayabilme. | P.5.2 | 1 |
| Ö3 | Akademik sunum tekniklerini tanıyabilme. | P.6.1 | 5 |
| Ö4 | Akademik bir konuyu sözlü ya da yazılı biçimde aktarabilme. | P.6.3 | 5 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Felsefî bakış açısı ve Tarih Felsefesinin Felsefe içindeki yeri, Felsefe Hakkında Genel bilgi. anlamı. tanımları vb. |
| 2 | Tarihin Yapısı, Konusu, Metodu, Amacı vb. Bilimler arasında tarihin yeri, |
| 3 | Tarih Felsefesi nedir ve Sorunları nelerdir? Bilimler arasında tarihin yeri, |
| 4 | Tarih Felsefesinin Ortaya Çıkışı, Antikçağ Yunan Tarih Anlayışı (Sofistler, Herodotos, Thukydides, Platon), |
| 5 | Hıristiyan tarih düşüncesi ve tarihçilik, ilk tarih filozofu Augustinus; Orta Çağ İslam düşüncesinin temel özellikleri, İbni Haldun ve Mukaddime, İbni Haldun'un Tarih Felsefesi. |
| 6 | Hıristiyan tarih düşüncesi ve tarihçilik, ilk tarih filozofu Augustinus; Orta Çağ İslam düşüncesinin temel özellikleri, İbni Haldun ve Mukaddime, İbni Haldun'un Tarih Felsefesi. |
| 7 | Platon ve Aristoteles'in Felsefe Sistemlerini Antikçağ Yunan kültüründeki theoria-historia Karşıtlığıyla İlişkilendirmek. |
| 8 | Vize |
| 9 | Rönesans ve Yeni Çağda Avrupa'da bilginin tarihi, 17. Yüzyıl akılcılık, Descartes ve tarihe bakışı, Aydınlanme dönemi kültür ve felsefesi, Vico, Tarih Felsefesi tabirini ilk kullanan Voltaire. |
| 10 | Aydınlanma felsefesinde ilerme ideası ve evrensel tarih ve ilerleme anlayışı, Herder'in evrensel tarih düşüncesi. |
| 11 | 19. yüzyıl Alman İdealizmi ve Tarih Metafiziği Fichte ve Schellin, Hegel, tarihsel gelişimin diyalektik ilkesi. |
| 12 | Marx'ın tarih tasarımı ve Marksist tarih kuramı, Pozitivist tarih kuramı ve Yeni Pozitivistler (Neo-pozitivizm). |
| 13 | Tarih Felsefesi eleştirileri: İdealizm ve Materyalizm karşıtı Tarih Felsefeleri (Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche, Burckhardt). |
| 14 | Günümüz Tarih Felsefi ve problemlerine Bakış: 1. Tarihselcilik-Tarihisicilik Tartışmaları. 2. Döngüsellik-Çizgiselcilik tartışmaları. 3. Tarihte zorunluluk-Olumsalcılık tartışmaları. 4. Çağdaş Post-modern tarih anlayışı. |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Hegel, Tarih Felsefesi, Çv. Aziz Yardım, İstanbul: İdea Yayınları, 3. Baskı. |
| ÇEVİK, Mustafa, Tarih Felsefesi, Ankara: Anı Yayıncılık, 2014. | |
| ÖZLEM, Doğan, Tarih Felsefesi, İstanbul: Inkılap Yayınları, 2004. | |
| BIÇAK, Ayhan, Tarih Felsefesi, İstanbul: Dergah Yayınları, 2015. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Sunum | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 25 | 1 | 25 |
| Ara Sınav | 24 | 2 | 48 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 15 | 3 | 45 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 65 | 1 | 65 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 225 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,50 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P5 | P6 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | Temel sosyal bilim disiplinlerini (antropoloji, tarih, siyaset bilimi, ekonomi vb.) sıralayabilme. | 4 | - |
| Ö2 | Bu disiplinlerin temel yaklaşımlarını açıklayabilme. | 4 | - |
| Ö3 | Akademik sunum tekniklerini tanıyabilme. | - | 4 |
| Ö4 | Akademik bir konuyu sözlü ya da yazılı biçimde aktarabilme. | - | 4 |