Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Tezli Yüksek Lisans
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 82410101 | Ruh Sağlığı Hemşireliğinde Modeller | 1 | Güz | 1 | 3+8+0 | 7,5 | 7,5 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans (TYYÇ: 7. Düzey / QF-EHEA: 2. Düzey / EQF-LLL: 7. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Konu anlatımı, sunum, uygulama ve tartışmadır. |
| Dersin Veriliş Şekli | Uzaktan |
| Ön Koşullar | Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Halil İbrahim BİLKAY |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Halil İbrahim BİLKAY | B-BZ31 | [email protected] | 7365 |
Dersin İçeriği
Psikiyatri hemşireliğinin; felsefesi, rolleri, işlevleri, uygulama standartları, yararlandığı model ve kuramlara ilişkin kavramlar, ruh sağlığının korunması, benliğin savunma mekanizmaları, psikopatoloji, danışanla kurulan mesleki ilişki ve özellikleri, benliğin terapötik kullanımı, terapötik etkisi olan ve olmayan iletişim becerileri, ruhsal sağlığın korunması ve değerlendirilmesi vb konuları içerir. Ayrıca öğrenciler, haftada en az sekiz saat klinikte danışan (hasta) ile çalışır ve süpervizyon alır. Klinik çalışma sürecinde öğrencilerin kuramsal bilgi ile uygulama becerilerini bütünleştirmelerine odaklanılır.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; yüksek lisans düzeyindeki öğrencilerin hemşirelik bilimi ile psikiyatri hemşireliğinde kullanılan kuram ve modelleri kuramsal, felsefi ve uygulamalı boyutlarıyla derinlemesine kavramalarını, biyomedikal ve psikososyal yaklaşımları bütüncül bir bakış açısıyla analiz edebilmelerini ve farklı kuram ve modelleri ruh sağlığı hemşireliği uygulamalarına, eğitim ve araştırma süreçlerine eleştirel biçimde entegre edebilmelerini sağlamaktır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P | 5 | |
| P | 5 | |
| P | 5 |
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı |
| 2 | • Hemşirelik Bilimi • Hemşirelikte ve Psikiyatri Hemşireliğinde Kuram ve Modeller |
| 3 | • Biyomedikal (Tıbbi) Model • Psikobiyoloji ve Nöroplastisite |
| 4 | • Gelişim Teorileri |
| 5 | • Psikodinamik Model • Stres ve İlişkili Modeller |
| 6 | • Bilişsel Model • Davranışsal Model |
| 7 | • Kişilerarası İlişkiler Modeli • Ara sınav |
| 8 | • Varoluşsal Model |
| 9 | • İnsan Bakım Modeli • Öz Bakım Eksikliği Kuramı |
| 10 | • Zihin Kuramı • Fonksiyonel Sağlık Örüntüleri Modeli |
| 11 | • Tidal Model • Konfor Kuramı |
| 12 | • İletişim ve Danışmanlık Modelleri • Transteoretik Model |
| 13 | • Üniter İnsan Kuramı • Transkültürel Hemşirelik Modeli |
| 14 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | ‣ Çam O., Engin E.editör. (2021). Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bakım Sanatı. İstanbul: İstanbul Tıp Kitapevi.3. Basım |
| ‣ Arnold, E.C., & Boggs, U.K. (2016) Interpersonal relationship: professional communication skills for nurses. Elsevier, USA. | |
| ‣ Baysan Arabacı, L. (2023). Uygulamaya Yönelik Olgularla Psikiyatri Hemşireliği. Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri | |
| ‣ Dökmen, Ü. (2005) İletişim Çatışmaları ve Empati, 31. Baskı, Sistem Yayıncılık, İstanbul. | |
| ‣ Geçtan, E. (2009). İnsan Olmak. Metis Yayınları, İstanbul. | |
| ‣ Gürhan N. (2025) Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği Geliştirilmiş ve Güncellenmiş 2. Baskı, Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri | |
| ‣ Gürhan, N. (2023) Toplum Ruh Sağlığı ve Sosyal Psikiyatri. Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri | |
| ‣ Kaplan HI, Sadock BJ. (2004) Klinik Psikiyatri. Ed. Abay E. Çev:Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara | |
| ‣ Oflaz, F., Yıldırım, N., (2020) Psikiyatri Hemşireliği: Sertifika Konuları. Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara | |
| ‣ Öztürk, O., & Uluşahin, A. (2008). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara. | |
| ‣ Townsend, M.C., (2002) Essentials Of Psychiatric Mental Health Nursing, Second Edition, F.A Davis Company; Philadelphia | |
| ‣ Varcarolis, E.M. (2011). Manual of Psychiatric Nursing Care Planning. Saunders. | |
| ‣ Gürhan, N., Yaman Sözbir, Ş., Polat, Ü. (2020) Hemşirelik Alanında Kullanılan Kavram Beceri ve Modeller. Ankara Nobel Tıp Kitabevleri. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 1 | 20 (%) |
| Ödev | 1 | 40 (%) |
| Sunum | - | - |
| Seminer | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | - | - |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 40 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 8 | 112 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 1 | 11 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 225 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,50 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||