Mimarlık Tezli Yüksek Lisans
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Mimarlık Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Mimarlık Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 82111118 | Türkiye'de Konut Üretimine Farklı Yaklaşımlar | 2026 | Güz | 1 | 3+0+0 | 7,5 | 7,5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans (TYYÇ: 7. Düzey / QF-EHEA: 2. Düzey / EQF-LLL: 7. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Betül HATİPOĞLU ŞAHİN |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Betül HATİPOĞLU ŞAHİN | - | [email protected] |
Dersin İçeriği
Kentleşme ve Konut politikasının tanımlanması. İlgili kuramlar ve kavramlar,Yasal ve yönetimsel çerçeve, Konut Sorunu ve ihtiyacı, Arazi sunumu, Konut standartları, Konut sunum sistemleri. Konut piyasaları: arz-talep, Türkiyede konut sektörü ve konut politikaları. Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde uygulanan konut politikalarının irdelenmesi ve değerlendirilmesi.
Dersin Amacı
Öğrencilerin lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak mimarlık programı çerçevesinde bilgilerini konut sorunu ve konut politikaları alanında derinleştirme,öğrencilerin derste verilen ve farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle konut politikaları konusunda bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme beceri, sorumluluk alma ve yetkinlik kazanmaları, Konut politikaları konusunda bir araştırmayı hazırlama, sunma ve tartışma yetkinliği kazanmaları amaçlanmaktadır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Alanında ileri düzey kuramsal ve uygulamalı bilgi sahibi olma ve bilgiyi kullanma | 4 |
| P2 | Bilimsel araştırma yöntemlerini uygulayarak yeni bilgi üretimi | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Güncel mimarlık kuramlarını tanımlayabilme ve eleştirel olarak değerlendirebilme. | P.1.1 | |
| Ö2 | Güncel tartışma alanlarını tanımlayabilme. | P.1.4 | |
| Ö3 | Araştırma problemini açık ve özgün biçimde tanımlayabilme, Literatürü eleştirel biçimde inceleyerek araştırma boşluklarını belirleyebilme. | P.2.1 | |
| Ö4 | Veri toplayabilme, analiz edebilme ve sonuçları değerlendirebilme. | P.2.2 | |
| Ö5 | Bilimsel yazım ilkelerine uygun akademik yayın hazırlayabilme ve sunabilme. | P.2.3 | |
| Ö6 | Bulguları tartışarak sentezleyebilme ve öneriler geliştirebilme. | P.2.4 | |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Konut kavramı bağlamında derse giriş |
| 2 | Konut kavramının tarihsel süreçte gelişiminin incelenmesi |
| 3 | Konuta yönelik ulusal ve uluslararası örnekler |
| 4 | Kentleşme kavramı |
| 5 | Türkiye'de konut sorununun çıkış noktaları |
| 6 | Dönemsel olarak konut sorununun incelenmesi |
| 7 | Dönemsel olarak konut politikalarının incelenmesi |
| 8 | Vize |
| 9 | Dönemsel olarak konut politikalarının incelenmesi |
| 10 | Çağdaş konut mimarisi |
| 11 | Çağdaş konuttan ulusal ölçekte örnekler |
| 12 | Çağdaş konuttan uluslararası ölçekte örnekler |
| 13 | Öğrenci sunumları |
| 14 | Öğrenci sunumları |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | İspir, E.G., ""Kentleşme ve Konut Politikaları""A.Ü.AÖF Yayınları Eskişehir 2012 |
| Keleş,Ruşen ""Kentleşme ve Konut Politikası"" İmge Kitabevi Ankara 2011 | |
| Tekeli, İ. (2009). Konut sorununu konut sunum biçimleriyle düşünmek. Tarih Vakfı Yurt Yayınları. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Ödev | - | - |
| Sunum | - | - |
| Seminer | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 15 | 6 | 90 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 2 | 10 | 20 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Diğer | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü: | 235 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,83 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 | P2 |
|---|---|---|---|
| Ö1 | Güncel mimarlık kuramlarını tanımlayabilme ve eleştirel olarak değerlendirebilme. | 4 | - |
| Ö2 | Güncel tartışma alanlarını tanımlayabilme. | 4 | - |
| Ö3 | Araştırma problemini açık ve özgün biçimde tanımlayabilme, Literatürü eleştirel biçimde inceleyerek araştırma boşluklarını belirleyebilme. | - | 5 |
| Ö4 | Veri toplayabilme, analiz edebilme ve sonuçları değerlendirebilme. | - | 5 |
| Ö5 | Bilimsel yazım ilkelerine uygun akademik yayın hazırlayabilme ve sunabilme. | - | 5 |
| Ö6 | Bulguları tartışarak sentezleyebilme ve öneriler geliştirebilme. | - | 5 |