Mimarlık Tezli Yüksek Lisans
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Mimarlık Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Mimarlık Tezli Yüksek Lisans Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 82111117 | Mimarlıkta Güncel Söylemler | 2026 | Güz | 1 | 3+0+0 | 7 | 7,5 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans (TYYÇ: 7. Düzey / QF-EHEA: 2. Düzey / EQF-LLL: 7. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | - |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Özlem DEMİRKAN |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Özlem DEMİRKAN | - | [email protected] |
Dersin İçeriği
Aalto, Kahn, Geç modern, High Tech, Organik Mimarlık, Art Deco, Art Modern, Güney Amerika ve Japonya, Postmodernizm, Klasizm, Anıtsallık, Rasyonalizm, Dekonstruktivizm, , Mimaride eğrisellik, Esnek, Bükülgen , Gündelik hayat, Atık mekan, Teknoloji, Yer, Eleştirellik
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında mimarlıkta çağdaş söylemler konusunda kuramsal ve uygulama ile ilgili bilgilerin verilmesi amaçlanmaktadır.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P1 | Alanında ileri düzey kuramsal ve uygulamalı bilgi sahibi olma ve bilgiyi kullanma | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Güncel mimarlık kuramlarını tanımlayabilme ve eleştirel olarak değerlendirebilme. | P.1.1 | 3,5 |
| Ö2 | Kentsel, çevresel, toplumsal ve teknolojik verileri analiz ederek tasarım kararlarına entegre edebilme. | P.1.2 | 3,5 |
| Ö3 | Mimari kuram ile uygulama arasındaki ilişkiyi tarihsel ve kültürel bağlamda inceleyebilme. | P.1.3 | 3,5 |
| Ö4 | Güncel tartışma alanlarını tanımlayabilme. | P.1.4 | 3,5 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Modernizm |
| 2 | Aalto, Kahn |
| 3 | Geç Modernizm, Şirket Stili |
| 4 | High Tech, Organik Mimarlık |
| 5 | Art Deco, Art Modern, Güney Amerika Ve Japonya |
| 6 | Postmodernizm, Klasizm ve Anıtsallık |
| 7 | Rasyonalizm, Dekonstruktivizm |
| 8 | Mimaride Eğrisellik, Esneklik |
| 9 | Vize |
| 10 | Gündelik Hayat, Atık mekân |
| 11 | Yer |
| 12 | Eleştirellik |
| 13 | Öğrenci sunumları |
| 14 | Öğrenci sunumları |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Colquhoun, A., 1990, Mimari Eleştiri Yazıları, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı , Ankara |
| Conrads, U., 1991., 20.Yüzyıl Mimarlığında Programlar ve Manifestolar, Şevki Vanlı Vakfı Yayınları. | |
| Haddad,E., G.; Rifkind D., 2014, A Critical History of Contemporary Architecture 1960-2010, Ashgate | |
| Kırcı, N., 2013. Yirminci Yüzyıl Mimarlığı, Nobel. | |
| Kruft, H.-W., 1994, A history of Architectural Theory From Vitruvius to the Present, Princeton Architectural Press, New York | |
| Sykes, A. Krista, 2017. Yeni Bir Gündem İnşa Etmek, Küre Yayınları | |
| Venturi, R., Scott Brown, D., Izenour, S., 1994, Learning From Las Vegas, The MIT Press. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Ödev | 3 | 10 (%) |
| Sunum | 2 | 10 (%) |
| Seminer | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 2 | 14 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 3 | 15 | 45 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 2 | 13 | 26 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Diğer | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü: | 225 | ||
| Toplam Yük / 30 | 7,50 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 8 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P1 |
|---|---|---|
| Ö1 | Güncel mimarlık kuramlarını tanımlayabilme ve eleştirel olarak değerlendirebilme. | 5 |
| Ö2 | Kentsel, çevresel, toplumsal ve teknolojik verileri analiz ederek tasarım kararlarına entegre edebilme. | 3 |
| Ö3 | Mimari kuram ile uygulama arasındaki ilişkiyi tarihsel ve kültürel bağlamda inceleyebilme. | 3 |
| Ö4 | Güncel tartışma alanlarını tanımlayabilme. | 4 |