Enerji Yönetimi
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Enerji Yönetimi Programı
Ders Bolognaları
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Enerji Yönetimi Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 00781003 | Enerji Pazarlaması | 2025 | Bahar | 8 | 3+0+0 | 4 | 4 |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Ders, teorik anlatım, soru-cevap ve sınıf içi tartışma yöntemleriyle yürütülür. Enerji sektörüne ilişkin güncel örnek olay analizleri, grup çalışmaları, öğrenci sunumları ve araştırma/proje uygulamaları ile öğrencilerin enerji pazarlaması konularını uygulamalı olarak değerlendirmeleri sağlanır. |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | - |
| Dersin Koordinatörü | - |
| Dersi Veren(ler) | Arş.Gör. Leyla BAŞTAN TÖKE |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Arş.Gör. Leyla BAŞTAN TÖKE | C-208 | [email protected] | 7798 | Salı 14:00-15:00 |
Dersin İçeriği
Enerji pazarlamasının temel kavramları; enerji piyasalarının yapısı ve işleyişi; elektrik, doğal gaz ve yenilenebilir enerji piyasalarında pazarlama faaliyetleri; enerji tüketicilerinin davranışları; pazar araştırması ve segmentasyon; enerji sektöründe marka yönetimi; fiyatlandırma stratejileri; satış ve dağıtım kanalları; müşteri ilişkileri yönetimi; dijital pazarlama uygulamaları; sürdürülebilirlik ve yeşil pazarlama; enerji sektöründe reklam ve tutundurma faaliyetleri; ulusal ve uluslararası enerji piyasalarından güncel örnek olay analizleri.
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere enerji piyasalarının yapısını, enerji ürün ve hizmetlerinin pazarlama süreçlerini, enerji sektöründe müşteri ilişkileri yönetimini, fiyatlandırma stratejilerini ve rekabet koşullarını öğretmektir. Öğrencilerin enerji sektörüne özgü pazarlama yaklaşımlarını analiz edebilme, enerji tüketici davranışlarını değerlendirebilme ve enerji işletmelerinde pazarlama stratejileri geliştirebilme becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | X |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | X |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P7 | Alan uygulamalarının, evrensel ve toplumsal etkileri ile hukuki sonuçlarını bilme | 4 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Öğrenciler, işletme bilimi ile ilgili çeşitli temel ekonomik, idari, mali ve ticari kavramları öğrenerek ve bu durumları inceleyerek bu konularda eleştirel düşünme ve yapıcı öneriler sunabilme becerisi geliştirirler | P.7.9 | 1 |
| Ö2 | Öğrenciler, çalıştıkları örgütün amaç, hedef, misyon, vizyon, hedef pazar ve konumlandırma gibi stratejik unsurlarını analiz ederek, bu konularda iyileştirme önerileri sunma ve stratejik planlar oluşturma yetkinliği kazanırlar | P.7.10 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Dersin İçeriği (Yöntem ve Metodoloji) |
| 2 | Pazarlama tanımı, önemi ve temel kavramları |
| 3 | Pazarlama anlayışının tarihsel gelişimi |
| 4 | Pazarlama anlayışının tarihsel gelişimi |
| 5 | Pazarlama karması bileşenleri ve enerji sektörü ile değerlendirilmesi |
| 6 | Pazarlama karması bileşenleri ve enerji sektörü ile değerlendirilmesi |
| 7 | İşletme stratejilerinin enerji sektörü ile değerlendirilmesi |
| 8 | Porter 5 güç modeli |
| 9 | Risk kavramı ve enerji sektöründe gerçekleşen risk türleri |
| 10 | Durum belirleme matrisleri ve enerji sektörü |
| 11 | Durum belirleme matrisleri ve enerji sektörü |
| 12 | Farklılaştırma, konumlandırma ve yeniden konumlandırma |
| 13 | Sunum |
| 14 | Sunum |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Altunışık, R.; Özdemir, Ş.; Torlak, Ö. (2014). ""Pazarlama İlkeleri ve Yönetimi"" Beta: İstanbul |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | - | - |
| Ödev | 1 | 30 (%) |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Dinleme | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 40 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü: | 124 | ||
| Toplam Yük / 30 | 4,13 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 4 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P7 |
|---|---|---|
| Ö1 | Öğrenciler, işletme bilimi ile ilgili çeşitli temel ekonomik, idari, mali ve ticari kavramları öğrenerek ve bu durumları inceleyerek bu konularda eleştirel düşünme ve yapıcı öneriler sunabilme becerisi geliştirirler | 5 |
| Ö2 | Öğrenciler, çalıştıkları örgütün amaç, hedef, misyon, vizyon, hedef pazar ve konumlandırma gibi stratejik unsurlarını analiz ederek, bu konularda iyileştirme önerileri sunma ve stratejik planlar oluşturma yetkinliği kazanırlar | 4 |