Hukuk
Dersin Ayrıntıları
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Hukuk Fakültesi
Hukuk Programı
Ders Bolognaları
Hukuk Fakültesi
Hukuk Programı
Ders Bolognaları
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Dönem | Yarıyıl | T+U+L | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 99900016 | Medeniyet Tasavvuru ve Ahilik | 2025 | Güz | 1 | 2+0+0 | 3 | 3 |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans (TYYÇ: 6. Düzey / QF-EHEA: 1. Düzey / EQF-LLL: 6. Düzey) |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Yöntem ve Teknikler | Sözel anlatım, soru-cevap. |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Ön Koşullar | Yok. |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Ömer AKDAĞ |
| Dersi Veren(ler) | Prof. Dr. Caner ARABACI |
| Yardımcı(lar) | - |
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı
| Adı Soyadı | Oda No. | E-Posta Adresi | Dahili | Görüşme Saatleri |
|---|---|---|---|---|
| Prof. Dr. Caner ARABACI | C-227 | [email protected] | 7950 | Perşembe 11.00-12.00 |
Dersin İçeriği
Karatay Medresesi, öğretim kadrosu, vakfiyesi ve mimari hususiyetleri hakkında kısaca bilgi. Medeniyet ve kültür kavramları, medeniyetin doğuşunu hazırlayan temel unsurlar. Türk-İslam medeniyetinin temel kaynakları, Türk-İslam medeniyetinin kurucu unsurları, Türk- İslam medeniyetinin bazı yansımaları.
Dersin Amacı
Büyük bir medeniyetin kurucusu olan milletimizin insana verdiği değer, adalet konusunda gösterdiği titizlik, dinamizm, farklı kültür ve inançtaki topluluklarla müşterek yaşama tecrübesi gibi hususların güncellenerek, tefekkür eden, üreten ve insan ortak paydasında bütün insanlığa hizmet etmeyi idealize eden bir şuur oluşturmak.
Üniversitemizin adının ilham kaynağı olan Karatay Medresesinin kurucusu ve büyük Türk devlet adamı Celaleddin Karatay'ı ve ilim-irfan merkezi olan Karatay Medresesini tanıtarak, "Medreseden Üniversiteye"anlayışıyla köklü ve derin bir medeniyetin mensubu olduğumuzun hatırlanması.
Türk milletinin temel değerlerinden olan Ahiliğe ait; meslekî hassasiyet, ticarî işlerde dürüstlük, hak ve hukuka riayet, şefkatli olmak, yardımlaşma duygusunu geliştirmek, güler yüzlü olmak ve özgüven sahibi olmak gibi davranışlar kazandırmak.
Üniversitemizin adının ilham kaynağı olan Karatay Medresesinin kurucusu ve büyük Türk devlet adamı Celaleddin Karatay'ı ve ilim-irfan merkezi olan Karatay Medresesini tanıtarak, "Medreseden Üniversiteye"anlayışıyla köklü ve derin bir medeniyetin mensubu olduğumuzun hatırlanması.
Türk milletinin temel değerlerinden olan Ahiliğe ait; meslekî hassasiyet, ticarî işlerde dürüstlük, hak ve hukuka riayet, şefkatli olmak, yardımlaşma duygusunu geliştirmek, güler yüzlü olmak ve özgüven sahibi olmak gibi davranışlar kazandırmak.
Dersin Alan Öğretimini Sağlamaya Yönelik Katkısı
| Temel Meslek Dersleri | |
| Uzmanlık / Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri | |
| Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | X |
Dersin Öğrenim Kazanımlarının Program Kazanımları ile Olan İlişkileri
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Program Yeterlilikleri | Düzey |
|---|---|---|
| P11 | Milletimizin ait olduğu medeniyeti tanımak ve meslek ahlakıyla hareket edebilmek ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olmak. | 5 |
Dersin Öğrenim Kazanımları
| Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir: | |||
|---|---|---|---|
| No | Öğrenme Çıktıları | Prog. Yet. İlişkisi | Ölçme Yöntemi ** |
| Ö1 | Meslek ahlakı ve sosyal sorumluluk bilincinin temel prensiplerine sahip olabilme. | P.11.1 | 1 |
| Ö2 | Meslek ahlakının ve sosyal sorumluluğun önemini hayata yansıtabilme. | P.11.2 | 1 |
| Ö3 | Çalışma hayatında meslek ahlakı ilkelerine ve sosyal sorumluluk bilincine uygun hareket edebilme. | P.11.3 | 1 |
| Ö4 | Alandaki meslek ahlakı kavramının ve sosyal sorumluluğun icabını ihtimamlı şekilde inceleyebilme. | P.11.4 | 1 |
| Ö5 | Karşılayacağı problemler için meslek ahlakına uygun stratejiler üretebilme | P.11.5 | 1 |
| Ö6 | Eşyaya teslim olmayan bir ahlak ile sosyal sorumluluğun etki ve sonuçlarını değerlendirebilme | P.11.6 | 1 |
| ** Yazılı Sınav: 1, Sözlü Sınav: 2, Ev Ödevi: 3, Lab./Sınav: 4, Seminer/Sunum: 5, Dönem Ödevi: 6, Uygulama: 7 | |||
Dersin Haftalık İçeriği
| Hafta | Konu |
|---|---|
| 1 | Karatay Medresesinin kuruluşu ve tarihi, mimari özellikleri |
| 2 | Karatay Medresesinin kuruluşu ve tarihi, mimari özellikleri, Celaleddin Karatay'ın hayatı ve siyasi kariyeri |
| 3 | Celaleddin Karatay'ın hayatı ve siyasi kariyeri |
| 4 | Karatay medresesinin gelir ve giderleri, eğitim ve öğretim |
| 5 | Medeniyetin doğuşunu hazırlayan temel unsurlar. (insan, insan ve muhit, insan ve lisan, insan ve ilim, müsamaha) |
| 6 | Medeniyetin doğuşuna etki eden faktörler.(Din ve medeniyet, ilim ve medeniyet, hikmet ve medeniyet). |
| 7 | Batı medeniyetinin teşekkülünde İslam'ın rolü. |
| 8 | Medeniyetin doğuşunda fert, toplum ve devlet. |
| 9 | Medeniyetin anlamı ve tanımları, Sanat ve medeniyet ilişkisi. |
| 10 | İslam ve barış, İslam ve dinamizm, kültür ve medeniyet kavramları. |
| 11 | Medeniyet tasavvurunun anlamı, medeniyet tasavvurunun dayandığı esaslar. |
| 12 | Medeniyet kurucusu Hz. Adem ve medeniyet tasavvuru, medeniyet tasavvurunda model insan; Hz. Muhammed. |
| 13 | Türk-İslam medeniyetinin kaynakları, temel ilkeleri, Türk-İslam medeniyet tasavvurunun bazı yansımaları (insan hakları, hayvan hakları, Vermek üzerine bina edilen hayat anlayışı, Birlikte yaşama kültürü, sadaka taşları) |
| 14 | Vize Sınavı |
| 15 | Ahi Evran ve Ahiliğin doğuşu, Ahi Evran ve çevresindekiler. |
| 16 | Anadolu Selçukluları ve Ahilik, Moğollar ve Ahilik, |
| 17 | Osmanlı ve Ahilik, Ahilik ve ekonomi, Ahilik ve yönetim |
| 18 | Ahilik ve arabuluculuk, Fütüvvetnameler, Ahi kimliği ve model insan |
| 19 | Ahi zaviyeleri, Ahilik ve halk eğitimi |
| 20 | Ahilik ve tarikatlar, sivil yapılanma olarak ahilik |
| 21 | Kültür ve edebiyatımızda ahilik |
| 22 | Şed kuşanmak |
| 23 | Ahlak kavramı ve edep |
| 24 | Kur'an ve sünnet |
| 25 | İş ahlakı ve önemi |
| 26 | İslam'da ticaret ahlakı |
| 27 | Meşru kazanç,Ahilik kültürü ve ahlak |
| 28 | Final sınavı |
Ders Kitabı veya Malzemesi
| Kaynaklar | Akdağ, Ömer/Kurtuluş, Meltem, Ahilik ve Meslek Ahlakı, Konya 2016. |
Değerlendirme Yöntemi ve Geçme Kriterleri
| Yarıyıl Çalışmaları | Sayısı | Katkı (%) |
|---|---|---|
| Devam | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Ödev | - | - |
| Kısa sınav (Quiz) | - | - |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 (%) |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 60 (%) |
| Toplam | 100 (%) | |
AKTS / Çalışma Yükü Tablosu
| Etkinlik | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Hafta Sayısı ve Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Atölye | 0 | 0 | 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü: | 96 | ||
| Toplam Yük / 30 | 3,20 | ||
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 | ||
Ders - Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| İlişki Düzeyleri | ||||
| En Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | En Yüksek |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| # | Öğrenme Çıktıları | P11 |
|---|---|---|
| Ö1 | Meslek ahlakı ve sosyal sorumluluk bilincinin temel prensiplerine sahip olabilme. | 5 |
| Ö2 | Meslek ahlakının ve sosyal sorumluluğun önemini hayata yansıtabilme. | 5 |
| Ö3 | Çalışma hayatında meslek ahlakı ilkelerine ve sosyal sorumluluk bilincine uygun hareket edebilme. | 5 |
| Ö4 | Alandaki meslek ahlakı kavramının ve sosyal sorumluluğun icabını ihtimamlı şekilde inceleyebilme. | 5 |
| Ö5 | Karşılayacağı problemler için meslek ahlakına uygun stratejiler üretebilme | 5 |
| Ö6 | Eşyaya teslim olmayan bir ahlak ile sosyal sorumluluğun etki ve sonuçlarını değerlendirebilme | 5 |